Vamos a diferenciar, relativamente, lo que es un discurso con "pronunciar" unas palabras. Decimos esto por la diferencia, a nuestro entender, entre realizar una exposición mínimamente extensa o decir "cuatro" palabritas, aunque bien dichas. Podemos diferenciar dos tipos principales de discursos:1. Los pronunciados en comidas y banquetes de cualquier tipo.2. Los pronunciados en otro actos o actividades de la más diversa índole. Cuando hay una visita de un Jefe de Estado o cualquier otra personalidad (puede ser de la política o del mundo de deporte, el espectáculo, etc.), se suele ofrecer una comida o cena en su honor. Y lo normal es que se haga un pequeño discurso al término de la misma (generalmente al término de los postres). El desarrollo de este discurso es: se saluda y da la bienvenida al invitado de honor (por parte del anfitrión) y luego el invitado de honor dice unas palabras sobre el motivo de su visita y da los agradecimientos pertinentes. Es habitual que en este tipo de actos se proceda a realizar un brindis por el invitado de honor y por la buena marcha de su país, institución o empresa. Es una práctica habitual conocer de antemano el texto tanto del anfitrión como del invitado para evitar incoherencias. Como reglas generales: el discurso ha de ser breve, claro y fácilmente comprensible por la audiencia. Si el invitado extranjero va a decir algo más que "unas palabras" habrá que contar con un sistema de traductores o haber impreso el mismo en el idioma del resto de los invitados. También es posible elegir un idioma común que todos entiendan (generalmente, el inglés). Otro acto similar, es el homenaje a una determinada persona o empresa (por haber recibido un premio o distinción, o por otros motivos, como puede ser una jubilación). El desarrollo suele seguir estos pasos:1. El organizador, brevemente, explica el motivo del homenaje y presenta a quienes van a hablar sobre el homenajeado.2. Hablan los oradores presentados (amigos, jefes o familiares).3. El homenajeado, da las gracias a todos por el acto. Hasta ahora hemos visto los discursos "previstos", pero que ocurre cuando se nos pide que hablemos sin estar previsto. Algunos consejos:1. No lo intente hacer en un idioma que no domine.2. No trate de mencionar a todo el mundo, siempre podría olvidarse de alguien y podría molestarse. Limítelo al invitado de honor o al anfitrión.3. Sabemos comenzar (empiece son un saludo a los presentes), pero hay que saber terminar.
http://www.protocolo.org/gest_web/proto_Seccion.pl?rfID=157&arefid=906
martes, 6 de noviembre de 2007
recursos literarios
RECURSOS LITERARIOSFONÉTICOS
Aliteración Repetición notoria del mismo o de los mismos sonidos, sobre todo consonánticos, en una frase. Ejemplo: (Verso de Gracilazo) "Un susurro de abejas que sonaba"
Onomatopeya Fenómeno mediante el cual existe una relación entre los elementos fónicos y el significado de una palabra.Ejemplo: Miau, Zig Zag, Crouch, Ahhhh. Que hace que los sonidos recuerden la significación de aquella.
Paronomasia Semejanza entre dos o más vocablos que no se diferencian sino por la vocal acentuada en cada uno de ellos. Ejemplo: azar y azor; lago, lego y Lugo; jácara y jícara.
SEMÁNTICOS
Comparación Este sustantivo manifiesta una acción o efecto con argumentos tema, relacionados en un giro preposicional discontinuo en "con", o bien, aunque menos usual, en "a". El ingenio en comparación con la palabra, se preocupa por el esmero en comparación a los resultados.
Metáfora Tropo en que consiste en trasladar el sentido recto de las voces a otro figurado, en virtud de comparación tácita. Ejemplo: las perlas del rocío; la primavera de la vida; refrenar las pasiones.
Antítesis Oposición o contrariedad de dos juicios. Entre dos juicios o proposiciones, aquella que se opone, o niega a otra a la que se llama tesis.
Metonimia Tropo que ponen redacción elementos que causal, espacial o temporalmente pertenecen a un mismo campo semántico o espera de interés. Ejemplo: Las canas por la vejez; leer a Virgilio por leer las obras de Virgilio; el laurel por la gloria, etc.
La diferencia fundamental entre metonimia y metáfora, términos que han sido frecuentemente, estriba en que los términos puestos en comparación en la metáfora pertenecen a dos campos semánticos distintos.
Personificación Figura en presentar seres irracionales que hablan o se comportan como personas. Un apartado especial de esta figura está dedicado a la ficción de hacer hablar a los muertos. De aquí algunos teóricos introduzcan en esta figura la posibilidad de hacer hablar a personas fantásticas y personas ausentes. Otros tratadistas introducen la sutil distinción entre el hablar y el comportarse como personas. Epíteto Término con que se designa una clase especial de adjetivo que no modifica la extensión ni la compresión de sustantivo, sino que simplemente le añade una cualidad o subraya la ya contenida intrísecantemente en el término primario; suele funcionar antepuesto al sustantivo, aunque otras veces puede aparecer pospuesto.
Ironía Figura retórica que consiste en introducir un contenido burlesco en un enunciado caracterizado por su aparente seriedad.El representante clásico de la ironía es Sócrates, que la utilizaba en el sentido griego más literal, como simulación intencionada y con un propósito: hacer hablar al interlocutor.
Hipérbole Figura que consiste en aumentar o disminuir excesivamente aquello de que se habla. Ejemplo: "Erase un hombre a una nariz pegado..." (F. Equevedeo). Se ha usado también como masculino.
Juego de Palabras Artificio que consiste en usar palabras, por donaire o alarde de ingenio, en sentido equívoco o en varias de sus acepciones o en emplear dos o más que sólo se diferencian en alguna o algunas de sus letras.
Calambur Fenómeno de falsa separación de las unidades léxicas constituyentes de la cadena fónica que produce un equívoco ambigüedad en la transmisión del contenido de una comunicación idiomática. En este sentido puede considerarse como un caso especial de homonimia sobre el signifacante total de la frase o de un grupo fónico. Se emplea frecuentemente en la adivinanza popular. Ejemplo: "Oro parece, plata no es= plátano es" y en la poesía satírica "con dados ganan condados".
Dilogía Uso de una misma palabra en dos sentidos diversos dentro de un mismo contexto. Ejemplo: El Buscón de Quevedo: "Salió acompañado de veinte cardenales (dignidades eclesiásticas), sólo que a ninguno llamaban eminencia".
SinestesiaTipo especial de sensación que se percibe en más de una localización, siendo el estimulo único.
SINTÁCTICOS
Hipérbaton Término gramatical con que se designa el cambio en el orden normal de las palabras en la escritura sintáctica. Ejemplo: Divina me puedes llamar Providencia.
Anáfora Parte central de la misa en las liturgias Siria y bizantina, o toda la misa entre los coptos. En la liturgia latina equivale al canon.
Quiasmo Figura de dicción que consiste en presentar en órdenes inversos los miembros de dos secuencias.Ejemplo: Cuando quiero llorar no lloro, y a veces lloro sin querer.
Asíndeton Figura que consiste en omitir las conjunciones para dar viveza o energía al concepto.
Polisíndeton Figura que consiste en emplear repetidamente las conjunciones para dar fuerza o energía a la expresión de los conceptos.
Elipsis Omisión de una palabra que sería necesaria desde un punto de vista estrictamente gramatical, pero que no produce ninguna alteración en el buen entendimiento de la comunicación por estar contenida en el contexto. Ejemplo: "me han pagado con un billete de mil y otro de quinientas".
Aliteración Repetición notoria del mismo o de los mismos sonidos, sobre todo consonánticos, en una frase. Ejemplo: (Verso de Gracilazo) "Un susurro de abejas que sonaba"
Onomatopeya Fenómeno mediante el cual existe una relación entre los elementos fónicos y el significado de una palabra.Ejemplo: Miau, Zig Zag, Crouch, Ahhhh. Que hace que los sonidos recuerden la significación de aquella.
Paronomasia Semejanza entre dos o más vocablos que no se diferencian sino por la vocal acentuada en cada uno de ellos. Ejemplo: azar y azor; lago, lego y Lugo; jácara y jícara.
SEMÁNTICOS
Comparación Este sustantivo manifiesta una acción o efecto con argumentos tema, relacionados en un giro preposicional discontinuo en "con", o bien, aunque menos usual, en "a". El ingenio en comparación con la palabra, se preocupa por el esmero en comparación a los resultados.
Metáfora Tropo en que consiste en trasladar el sentido recto de las voces a otro figurado, en virtud de comparación tácita. Ejemplo: las perlas del rocío; la primavera de la vida; refrenar las pasiones.
Antítesis Oposición o contrariedad de dos juicios. Entre dos juicios o proposiciones, aquella que se opone, o niega a otra a la que se llama tesis.
Metonimia Tropo que ponen redacción elementos que causal, espacial o temporalmente pertenecen a un mismo campo semántico o espera de interés. Ejemplo: Las canas por la vejez; leer a Virgilio por leer las obras de Virgilio; el laurel por la gloria, etc.
La diferencia fundamental entre metonimia y metáfora, términos que han sido frecuentemente, estriba en que los términos puestos en comparación en la metáfora pertenecen a dos campos semánticos distintos.
Personificación Figura en presentar seres irracionales que hablan o se comportan como personas. Un apartado especial de esta figura está dedicado a la ficción de hacer hablar a los muertos. De aquí algunos teóricos introduzcan en esta figura la posibilidad de hacer hablar a personas fantásticas y personas ausentes. Otros tratadistas introducen la sutil distinción entre el hablar y el comportarse como personas. Epíteto Término con que se designa una clase especial de adjetivo que no modifica la extensión ni la compresión de sustantivo, sino que simplemente le añade una cualidad o subraya la ya contenida intrísecantemente en el término primario; suele funcionar antepuesto al sustantivo, aunque otras veces puede aparecer pospuesto.
Ironía Figura retórica que consiste en introducir un contenido burlesco en un enunciado caracterizado por su aparente seriedad.El representante clásico de la ironía es Sócrates, que la utilizaba en el sentido griego más literal, como simulación intencionada y con un propósito: hacer hablar al interlocutor.
Hipérbole Figura que consiste en aumentar o disminuir excesivamente aquello de que se habla. Ejemplo: "Erase un hombre a una nariz pegado..." (F. Equevedeo). Se ha usado también como masculino.
Juego de Palabras Artificio que consiste en usar palabras, por donaire o alarde de ingenio, en sentido equívoco o en varias de sus acepciones o en emplear dos o más que sólo se diferencian en alguna o algunas de sus letras.
Calambur Fenómeno de falsa separación de las unidades léxicas constituyentes de la cadena fónica que produce un equívoco ambigüedad en la transmisión del contenido de una comunicación idiomática. En este sentido puede considerarse como un caso especial de homonimia sobre el signifacante total de la frase o de un grupo fónico. Se emplea frecuentemente en la adivinanza popular. Ejemplo: "Oro parece, plata no es= plátano es" y en la poesía satírica "con dados ganan condados".
Dilogía Uso de una misma palabra en dos sentidos diversos dentro de un mismo contexto. Ejemplo: El Buscón de Quevedo: "Salió acompañado de veinte cardenales (dignidades eclesiásticas), sólo que a ninguno llamaban eminencia".
SinestesiaTipo especial de sensación que se percibe en más de una localización, siendo el estimulo único.
SINTÁCTICOS
Hipérbaton Término gramatical con que se designa el cambio en el orden normal de las palabras en la escritura sintáctica. Ejemplo: Divina me puedes llamar Providencia.
Anáfora Parte central de la misa en las liturgias Siria y bizantina, o toda la misa entre los coptos. En la liturgia latina equivale al canon.
Quiasmo Figura de dicción que consiste en presentar en órdenes inversos los miembros de dos secuencias.Ejemplo: Cuando quiero llorar no lloro, y a veces lloro sin querer.
Asíndeton Figura que consiste en omitir las conjunciones para dar viveza o energía al concepto.
Polisíndeton Figura que consiste en emplear repetidamente las conjunciones para dar fuerza o energía a la expresión de los conceptos.
Elipsis Omisión de una palabra que sería necesaria desde un punto de vista estrictamente gramatical, pero que no produce ninguna alteración en el buen entendimiento de la comunicación por estar contenida en el contexto. Ejemplo: "me han pagado con un billete de mil y otro de quinientas".
TIPOS DE DISCURSOS
Dos tipos principales de discursos:1. Los pronunciados en comidas y banquetes de cualquier tipo.2. Los pronunciados en otro actos o actividades de la más diversa índole. Cuando hay una visita de un Jefe de Estado o cualquier otra personalidad (puede ser de la política o del mundo de deporte, el espectáculo, etc.), se suele ofrecer una comida o cena en su honor. Y lo normal es que se haga un pequeño discurso al término de la misma (generalmente al término de los postres). El desarrollo de este discurso es: se saluda y da la bienvenida al invitado de honor (por parte del anfitrión) y luego el invitado de honor dice unas palabras sobre el motivo de su visita y da los agradecimientos pertinentes.
jesus benitez recursos literarios
he encontrado otra página esta vez sobre los recursos literarios
http://www.escolar.com/lengua/13recliter.htm
http://www.escolar.com/lengua/13recliter.htm
recursos literarios
hola!
he encontrado una pagina para "jugar" con los recursos literarios.
ala a pasarlo bien
http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0057/mariadelmarmarquez/recursos.htm
he encontrado una pagina para "jugar" con los recursos literarios.
ala a pasarlo bien
http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0057/mariadelmarmarquez/recursos.htm
tipos de discurso
Tipos de discurso
Discurso coloquial
Todos los días cuando comunicamos nuestras necesidades, ideas, deseos, etc. lo hacemos en forma familiar y espontánea; a este tipo de discurso se le llama discurso coloquial; y todos los hablantes de una lengua lo utilizamos.
El discurso coloquial esta constituído por todas las formas familiares de habla de una colectividad perteneciente a un mismo momento histórico
Algunas personas relacionan el discurso coloquial con el habla vulgar: el uso del albur y del caló, entre otras variaciones de la lengua. Estos fenómenos lingüísticos forman parte importante, por supuesto, del habla coloquial, pero no son sus únicas manifestaciones. Cada hablante utiliza las formas y variedades lingüísticas de su zona geográfica y del grupo social al que pertenece. Todas las variantes conocidas caben en el habla coloquial.
Discurso científico
Pero desde que nos iniciamos en la escuela vamos aprendiendo palabras o términos nuevos que generalmente no se utilizan en la comunicación familiar. Estos términos se enlazan y van formando definiciones, teoremas, hipótesis, tesis, teorías, etc. que aplicamos a la realidad (y a su interpretación) en forma clara, coherente y unívoca, es decir, con un solo significado
Esos términos son universales, porque significan lo mismo en cualquier parte del mundo. y se les denomina términos científicos y/o tecnicismos.
La intención comunicativa del discurso científico es la transmisión y la preservación del conocimiento del ser humano y del universo, en un lenguaje preciso y objetivo que todos comprendan del mismo modo. Por ello, se forma a partir de términos o palabras especializadas que debemos aprender formalmente
Discurso coloquial
Todos los días cuando comunicamos nuestras necesidades, ideas, deseos, etc. lo hacemos en forma familiar y espontánea; a este tipo de discurso se le llama discurso coloquial; y todos los hablantes de una lengua lo utilizamos.
El discurso coloquial esta constituído por todas las formas familiares de habla de una colectividad perteneciente a un mismo momento histórico
Algunas personas relacionan el discurso coloquial con el habla vulgar: el uso del albur y del caló, entre otras variaciones de la lengua. Estos fenómenos lingüísticos forman parte importante, por supuesto, del habla coloquial, pero no son sus únicas manifestaciones. Cada hablante utiliza las formas y variedades lingüísticas de su zona geográfica y del grupo social al que pertenece. Todas las variantes conocidas caben en el habla coloquial.
Discurso científico
Pero desde que nos iniciamos en la escuela vamos aprendiendo palabras o términos nuevos que generalmente no se utilizan en la comunicación familiar. Estos términos se enlazan y van formando definiciones, teoremas, hipótesis, tesis, teorías, etc. que aplicamos a la realidad (y a su interpretación) en forma clara, coherente y unívoca, es decir, con un solo significado
Esos términos son universales, porque significan lo mismo en cualquier parte del mundo. y se les denomina términos científicos y/o tecnicismos.
La intención comunicativa del discurso científico es la transmisión y la preservación del conocimiento del ser humano y del universo, en un lenguaje preciso y objetivo que todos comprendan del mismo modo. Por ello, se forma a partir de términos o palabras especializadas que debemos aprender formalmente
Una Pequeña definicion de Discurso
Aqui os dejo un enlace de wikipedia con la definicion de discurso y alguna que otra caracteristica
http://es.wikipedia.org/wiki/Discurso
http://es.wikipedia.org/wiki/Discurso
recursos literarios
ALITERACIÓN
Se produce cuando se repite un fonema o un grupo de fonemas
<...A Polifemo, horror de aquella sierra,
bárbara choza es, albergue umbrío,
y redil espacioso donde encierra
cuando las cumbres ásperas cabrio>
ONOMATOPEYA
Es un tipo de aliteración que reproduce sonidos reales:
ANÁFORA
Es la repetición de una o varias palabras en posición inicial de una frase o verso:
todas comen un plátano
todas son guapas>
PARONOMASIA
Asociación en el discurso de dos palabras cuyos significantes son parecidos pero cuyos significados son diferentes:
POLISÍNDETON
Consiste en la coordinación de varios elementos lingüísticos mediante abundantes y reiteradas conjunciones:
EPÍTETO
Consiste en añadir adjetivos que caracterizan al sustantivo para alabar o denostar a alguien o algo.
<¡Oh dulces prendas por mi mal halladas
dulces y alegres cuando Dios quería...>
ASÍNDETON
Es lo contrario de polisíndeton. Consiste en suprimir la conjunción copulativa en contextos en los que debería aparecer:
ELIPSIS
Consiste en la supresión de algún termino de la oración que se sobrentiende por el contexto:
la noche afán, y la quietud cuidado,
y duro campo de batalla el lecho>
HIPÉRBATON
Consiste en la variación del orden sintáctico habitual:
PARALELISMO
Consiste en dividir el periodo sintáctico en miembros especiales en cuanto a longitud, tono y formación sintáctica.
<...ricos de fortaleza, y de fe ricos>
SIMIL O COMPARACIÓN
Consiste en relacionar un termino real con otro imaginario con el que guarda una semejanza, los elementos mas utilizados son Cual, Como...
METÁFORA
Es la transferencia de significado entre dos palabras (una real y la otra imaginario). La metáfora impura es por ej. Cabellos de oro (cabellos ter. Real y oro ter. imaginario) y la metáfora pura por ej. Lumbres del cielo (las estrellas se deduce)
HIPÉRBOLE
Se produce cuando se altera la realidad de forma exagerada
<Érase un hombre a una nariz pegado...>
IRONÍA
Consiste en expresar lo contrario de lo que se quiere decir
PARADOJA
Consiste en unir dos ideas irreconciliables. Tras lo que parece un mensaje absurdo, se esconde una idea razonable o una profunda verdad.
que muero porque no muero>
ANTÍTESIS
Consiste en contraponer en el discurso dos palabras antónimas
<...la dulce, amarga, verdadera historia...>
PERSONIFICACIÓN
Consiste en atribuir propiedades a realidades del mundo natural.
Se produce cuando se repite un fonema o un grupo de fonemas
<...A Polifemo, horror de aquella sierra,
bárbara choza es, albergue umbrío,
y redil espacioso donde encierra
cuando las cumbres ásperas cabrio>
ONOMATOPEYA
Es un tipo de aliteración que reproduce sonidos reales:
ANÁFORA
Es la repetición de una o varias palabras en posición inicial de una frase o verso:
todas comen un plátano
todas son guapas>
PARONOMASIA
Asociación en el discurso de dos palabras cuyos significantes son parecidos pero cuyos significados son diferentes:
POLISÍNDETON
Consiste en la coordinación de varios elementos lingüísticos mediante abundantes y reiteradas conjunciones:
EPÍTETO
Consiste en añadir adjetivos que caracterizan al sustantivo para alabar o denostar a alguien o algo.
<¡Oh dulces prendas por mi mal halladas
dulces y alegres cuando Dios quería...>
ASÍNDETON
Es lo contrario de polisíndeton. Consiste en suprimir la conjunción copulativa en contextos en los que debería aparecer:
ELIPSIS
Consiste en la supresión de algún termino de la oración que se sobrentiende por el contexto:
la noche afán, y la quietud cuidado,
y duro campo de batalla el lecho>
HIPÉRBATON
Consiste en la variación del orden sintáctico habitual:
PARALELISMO
Consiste en dividir el periodo sintáctico en miembros especiales en cuanto a longitud, tono y formación sintáctica.
<...ricos de fortaleza, y de fe ricos>
SIMIL O COMPARACIÓN
Consiste en relacionar un termino real con otro imaginario con el que guarda una semejanza, los elementos mas utilizados son Cual, Como...
METÁFORA
Es la transferencia de significado entre dos palabras (una real y la otra imaginario). La metáfora impura es por ej. Cabellos de oro (cabellos ter. Real y oro ter. imaginario) y la metáfora pura por ej. Lumbres del cielo (las estrellas se deduce)
HIPÉRBOLE
Se produce cuando se altera la realidad de forma exagerada
<Érase un hombre a una nariz pegado...>
IRONÍA
Consiste en expresar lo contrario de lo que se quiere decir
PARADOJA
Consiste en unir dos ideas irreconciliables. Tras lo que parece un mensaje absurdo, se esconde una idea razonable o una profunda verdad.
que muero porque no muero>
ANTÍTESIS
Consiste en contraponer en el discurso dos palabras antónimas
<...la dulce, amarga, verdadera historia...>
PERSONIFICACIÓN
Consiste en atribuir propiedades a realidades del mundo natural.
DISCURSOS
he encontrado una pagina web sobre discursos espero que os guste:
http://www.protocolo.org/gest_web/proto_Seccion.pl?rfID=157&arefid=906
http://www.protocolo.org/gest_web/proto_Seccion.pl?rfID=157&arefid=906
recursos literarios
RECURSOS LITERARIOS
FONÉTICOS
Aliteración
Repetición notoria del mismo o de los mismos sonidos, sobre todo consonánticos, en una frase.
Ejemplo: (Verso de Gracilazo) "Un susurro de abejas que sonaba"
Onomatopeya
Fenómeno mediante el cual existe una relación entre los elementos fónicos y el significado de una palabra.
Ejemplo: Miau, Zig Zag, Crouch, Ahhhh. Que hace que los sonidos recuerden la significación de aquella.
Paronomasia
Semejanza entre dos o más vocablos que no se diferencian sino por la vocal acentuada en cada uno de ellos.
Ejemplo: azar y azor; lago, lego y Lugo; jácara y jícara.
SEMÁNTICOS
Comparación
Este sustantivo manifiesta una acción o efecto con argumentos tema, relacionados en un giro preposicional discontinuo en "con", o bien, aunque menos usual, en "a". El ingenio en comparación con la palabra, se preocupa por el esmero en comparación a los resultados.
Metáfora
Tropo en que consiste en trasladar el sentido recto de las voces a otro figurado, en virtud de comparación tácita.
Ejemplo: las perlas del rocío; la primavera de la vida; refrenar las pasiones.
Antítesis
Oposición o contrariedad de dos juicios. Entre dos juicios o proposiciones, aquella que se opone, o niega a otra a la que se llama tesis.
Metonimia
Tropo que ponen redacción elementos que causal, espacial o temporalmente pertenecen a un mismo campo semántico o espera de interés.
Ejemplo: Las canas por la vejez; leer a Virgilio por leer las obras de Virgilio; el laurel por la gloria, etc. La diferencia fundamental entre metonimia y metáfora, términos que han sido frecuentemente, estriba en que los términos puestos en comparación en la metáfora pertenecen a dos campos semánticos distintos.
Personificación
Figura en presentar seres irracionales que hablan o se comportan como personas. Un apartado especial de esta figura está dedicado a la ficción de hacer hablar a los muertos. De aquí algunos teóricos introduzcan en esta figura la posibilidad de hacer hablar a personas fantásticas y personas ausentes. Otros tratadistas introducen la sutil distinción entre el hablar y el comportarse como personas.
Epíteto
Término con que se designa una clase especial de adjetivo que no modifica la extensión ni la compresión de sustantivo, sino que simplemente le añade una cualidad o subraya la ya contenida intrísecantemente en el término primario; suele funcionar antepuesto al sustantivo, aunque otras veces puede aparecer pospuesto.
Ironía
Figura retórica que consiste en introducir un contenido burlesco en un enunciado caracterizado por su aparente seriedad.
El representante clásico de la ironía es Sócrates, que la utilizaba en el sentido griego más literal, como simulación intencionada y con un propósito: hacer hablar al interlocutor.
Hipérbole
Figura que consiste en aumentar o disminuir excesivamente aquello de que se habla.
Ejemplo: "Erase un hombre a una nariz pegado..." (F. Equevedeo). Se ha usado también como masculino.
Juego de Palabras
Artificio que consiste en usar palabras, por donaire o alarde de ingenio, en sentido equívoco o en varias de sus acepciones o en emplear dos o más que sólo se diferencian en alguna o algunas de sus letras.
Calambur
Fenómeno de falsa separación de las unidades léxicas constituyentes de la cadena fónica que produce un equívoco ambigüedad en la transmisión del contenido de una comunicación idiomática. En este sentido puede considerarse como un caso especial de homonimia sobre el signifacante total de la frase o de un grupo fónico. Se emplea frecuentemente en la adivinanza popular. Ejemplo: "Oro parece, plata no es= plátano es" y en la poesía satírica "con dados ganan condados".
Dilogía
Uso de una misma palabra en dos sentidos diversos dentro de un mismo contexto. Ejemplo: El Buscón de Quevedo: "Salió acompañado de veinte cardenales (dignidades eclesiásticas), sólo que a ninguno llamaban eminencia".
Sinestesia
Tipo especial de sensación que se percibe en más de una localización, siendo el estimulo único.
SINTÁCTICOS
Hipérbaton
Término gramatical con que se designa el cambio en el orden normal de las palabras en la escritura sintáctica. Ejemplo: Divina me puedes llamar Providencia.
Anáfora
Parte central de la misa en las liturgias Siria y bizantina, o toda la misa entre los coptos. En la liturgia latina equivale al canon.
Quiasmo
Figura de dicción que consiste en presentar en órdenes inversos los miembros de dos secuencias.
Ejemplo: Cuando quiero llorar no lloro, y a veces lloro sin querer.
Asíndeton
Figura que consiste en omitir las conjunciones para dar viveza o energía al concepto.
Polisíndeton
Figura que consiste en emplear repetidamente las conjunciones para dar fuerza o energía a la expresión de los conceptos.
Elipsis
Omisión de una palabra que sería necesaria desde un punto de vista estrictamente gramatical, pero que no produce ninguna alteración en el buen entendimiento de la comunicación por estar contenida en el contexto.
Ejemplo: "me han pagado con un billete de mil y otro de quinientas".
FONÉTICOS
Aliteración
Repetición notoria del mismo o de los mismos sonidos, sobre todo consonánticos, en una frase.
Ejemplo: (Verso de Gracilazo) "Un susurro de abejas que sonaba"
Onomatopeya
Fenómeno mediante el cual existe una relación entre los elementos fónicos y el significado de una palabra.
Ejemplo: Miau, Zig Zag, Crouch, Ahhhh. Que hace que los sonidos recuerden la significación de aquella.
Paronomasia
Semejanza entre dos o más vocablos que no se diferencian sino por la vocal acentuada en cada uno de ellos.
Ejemplo: azar y azor; lago, lego y Lugo; jácara y jícara.
SEMÁNTICOS
Comparación
Este sustantivo manifiesta una acción o efecto con argumentos tema, relacionados en un giro preposicional discontinuo en "con", o bien, aunque menos usual, en "a". El ingenio en comparación con la palabra, se preocupa por el esmero en comparación a los resultados.
Metáfora
Tropo en que consiste en trasladar el sentido recto de las voces a otro figurado, en virtud de comparación tácita.
Ejemplo: las perlas del rocío; la primavera de la vida; refrenar las pasiones.
Antítesis
Oposición o contrariedad de dos juicios. Entre dos juicios o proposiciones, aquella que se opone, o niega a otra a la que se llama tesis.
Metonimia
Tropo que ponen redacción elementos que causal, espacial o temporalmente pertenecen a un mismo campo semántico o espera de interés.
Ejemplo: Las canas por la vejez; leer a Virgilio por leer las obras de Virgilio; el laurel por la gloria, etc. La diferencia fundamental entre metonimia y metáfora, términos que han sido frecuentemente, estriba en que los términos puestos en comparación en la metáfora pertenecen a dos campos semánticos distintos.
Personificación
Figura en presentar seres irracionales que hablan o se comportan como personas. Un apartado especial de esta figura está dedicado a la ficción de hacer hablar a los muertos. De aquí algunos teóricos introduzcan en esta figura la posibilidad de hacer hablar a personas fantásticas y personas ausentes. Otros tratadistas introducen la sutil distinción entre el hablar y el comportarse como personas.
Epíteto
Término con que se designa una clase especial de adjetivo que no modifica la extensión ni la compresión de sustantivo, sino que simplemente le añade una cualidad o subraya la ya contenida intrísecantemente en el término primario; suele funcionar antepuesto al sustantivo, aunque otras veces puede aparecer pospuesto.
Ironía
Figura retórica que consiste en introducir un contenido burlesco en un enunciado caracterizado por su aparente seriedad.
El representante clásico de la ironía es Sócrates, que la utilizaba en el sentido griego más literal, como simulación intencionada y con un propósito: hacer hablar al interlocutor.
Hipérbole
Figura que consiste en aumentar o disminuir excesivamente aquello de que se habla.
Ejemplo: "Erase un hombre a una nariz pegado..." (F. Equevedeo). Se ha usado también como masculino.
Juego de Palabras
Artificio que consiste en usar palabras, por donaire o alarde de ingenio, en sentido equívoco o en varias de sus acepciones o en emplear dos o más que sólo se diferencian en alguna o algunas de sus letras.
Calambur
Fenómeno de falsa separación de las unidades léxicas constituyentes de la cadena fónica que produce un equívoco ambigüedad en la transmisión del contenido de una comunicación idiomática. En este sentido puede considerarse como un caso especial de homonimia sobre el signifacante total de la frase o de un grupo fónico. Se emplea frecuentemente en la adivinanza popular. Ejemplo: "Oro parece, plata no es= plátano es" y en la poesía satírica "con dados ganan condados".
Dilogía
Uso de una misma palabra en dos sentidos diversos dentro de un mismo contexto. Ejemplo: El Buscón de Quevedo: "Salió acompañado de veinte cardenales (dignidades eclesiásticas), sólo que a ninguno llamaban eminencia".
Sinestesia
Tipo especial de sensación que se percibe en más de una localización, siendo el estimulo único.
SINTÁCTICOS
Hipérbaton
Término gramatical con que se designa el cambio en el orden normal de las palabras en la escritura sintáctica. Ejemplo: Divina me puedes llamar Providencia.
Anáfora
Parte central de la misa en las liturgias Siria y bizantina, o toda la misa entre los coptos. En la liturgia latina equivale al canon.
Quiasmo
Figura de dicción que consiste en presentar en órdenes inversos los miembros de dos secuencias.
Ejemplo: Cuando quiero llorar no lloro, y a veces lloro sin querer.
Asíndeton
Figura que consiste en omitir las conjunciones para dar viveza o energía al concepto.
Polisíndeton
Figura que consiste en emplear repetidamente las conjunciones para dar fuerza o energía a la expresión de los conceptos.
Elipsis
Omisión de una palabra que sería necesaria desde un punto de vista estrictamente gramatical, pero que no produce ninguna alteración en el buen entendimiento de la comunicación por estar contenida en el contexto.
Ejemplo: "me han pagado con un billete de mil y otro de quinientas".
tipos de discursos
Tipos de Discursos:
a) Discurso Descriptivo: centrado en la explicación o enumeración de las propiedades o características de una persona, objeto, lugar, animal o situación.
b) Discurso narrativo: se utiliza para contar o referir una historia o suceso. No solo se utiliza en los textos narrativos de tipo literarios, sino también en noticias, chistes, etc.
c) Discurso Expositivo: en este caso se prioriza la entrega de información respecto de algún tema, con el objetivo de incrementar el conocimiento del lector en esa materia.Las características de los textos expositivos son las siguientes:
Predomina la función referencial o informativa.
Privilegio por el uso de la tercera persona y del registro formal.
Empleo abundante de expresiones objetivas y términos técnicos o científicos.
Uso de claves explícitas para guiar al lector (introducción, título, subtítulo, y otros.)entar el conocimiento del lector en esa materia. Sus tres fases principales son: introducción, desarrollo y visión final.
d) Discurso Argumentativo: se estructura a partir de una tesis, la cual se defiende entregando razonamientos que permitan probar o demostrar dicha proposición, o bien persuadir al otro de lo que se afirma o se niega.
a) Discurso Descriptivo: centrado en la explicación o enumeración de las propiedades o características de una persona, objeto, lugar, animal o situación.
b) Discurso narrativo: se utiliza para contar o referir una historia o suceso. No solo se utiliza en los textos narrativos de tipo literarios, sino también en noticias, chistes, etc.
c) Discurso Expositivo: en este caso se prioriza la entrega de información respecto de algún tema, con el objetivo de incrementar el conocimiento del lector en esa materia.Las características de los textos expositivos son las siguientes:
Predomina la función referencial o informativa.
Privilegio por el uso de la tercera persona y del registro formal.
Empleo abundante de expresiones objetivas y términos técnicos o científicos.
Uso de claves explícitas para guiar al lector (introducción, título, subtítulo, y otros.)entar el conocimiento del lector en esa materia. Sus tres fases principales son: introducción, desarrollo y visión final.
d) Discurso Argumentativo: se estructura a partir de una tesis, la cual se defiende entregando razonamientos que permitan probar o demostrar dicha proposición, o bien persuadir al otro de lo que se afirma o se niega.
Un enlace que tiene que ver con los recursos literarios
http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/literatura/poesia/rios/
Aqui os dejo un enlace con varios links con poemas y recursos literarios...
A disfrutar!!!
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recursos literarios
ALITERACIÓN
Se produce cuando se repite un fonema o un grupo de fonemas
<...A Polifemo, horror de aquella sierra, bárbara choza es, albergue umbrío, y redil espacioso donde encierra cuando las cumbres ásperas cabrio>
ONOMATOPEYA
Es un tipo de aliteración que reproduce sonidos reales:
ANÁFORA
Es la repetición de una o varias palabras en posición inicial de una frase o verso:
PARONOMASIA
Asociación en el discurso de dos palabras cuyos significantes son parecidos pero cuyos significados son diferentes:
POLISÍNDETON
Consiste en la coordinación de varios elementos lingüísticos mediante abundantes y reiteradas conjunciones:
EPÍTETO
Consiste en añadir adjetivos que caracterizan al sustantivo para alabar o denostar a alguien o algo.
<¡Oh dulces prendas por mi mal halladas dulces y alegres cuando Dios quería...>
ASÍNDETON
Es lo contrario de polisíndeton. Consiste en suprimir la conjunción copulativa en contextos en los que debería aparecer:
ELIPSIS
Consiste en la supresión de algún termino de la oración que se sobrentiende por el contexto:
HIPÉRBATON
Consiste en la variación del orden sintáctico habitual:
PARALELISMO
Consiste en dividir el periodo sintáctico en miembros especiales en cuanto a longitud, tono y formación sintáctica.
<...ricos de fortaleza, y de fe ricos>
SIMIL O COMPARACIÓN
Consiste en relacionar un termino real con otro imaginario con el que guarda una semejanza, los elementos mas utilizados son Cual, Como...
METÁFORA
Es la transferencia de significado entre dos palabras (una real y la otra imaginario). La metáfora impura es por ej. Cabellos de oro (cabellos ter. Real y oro ter. imaginario) y la metáfora pura por ej. Lumbres del cielo (las estrellas se deduce)
HIPÉRBOLE
Se produce cuando se altera la realidad de forma exagerada
<Érase un hombre a una nariz pegado...>
IRONÍA
Consiste en expresar lo contrario de lo que se quiere decir
PARADOJA
Consiste en unir dos ideas irreconciliables. Tras lo que parece un mensaje absurdo, se esconde una idea razonable o una profunda verdad.
ANTÍTESIS
Consiste en contraponer en el discurso dos palabras antónimas
<...la dulce, amarga, verdadera historia...>
PERSONIFICACIÓN
Consiste en atribuir propiedades a realidades del mundo natural.
Se produce cuando se repite un fonema o un grupo de fonemas
<...A Polifemo, horror de aquella sierra, bárbara choza es, albergue umbrío, y redil espacioso donde encierra cuando las cumbres ásperas cabrio>
ONOMATOPEYA
Es un tipo de aliteración que reproduce sonidos reales:
ANÁFORA
Es la repetición de una o varias palabras en posición inicial de una frase o verso:
PARONOMASIA
Asociación en el discurso de dos palabras cuyos significantes son parecidos pero cuyos significados son diferentes:
POLISÍNDETON
Consiste en la coordinación de varios elementos lingüísticos mediante abundantes y reiteradas conjunciones:
EPÍTETO
Consiste en añadir adjetivos que caracterizan al sustantivo para alabar o denostar a alguien o algo.
<¡Oh dulces prendas por mi mal halladas dulces y alegres cuando Dios quería...>
ASÍNDETON
Es lo contrario de polisíndeton. Consiste en suprimir la conjunción copulativa en contextos en los que debería aparecer:
ELIPSIS
Consiste en la supresión de algún termino de la oración que se sobrentiende por el contexto:
HIPÉRBATON
Consiste en la variación del orden sintáctico habitual:
PARALELISMO
Consiste en dividir el periodo sintáctico en miembros especiales en cuanto a longitud, tono y formación sintáctica.
<...ricos de fortaleza, y de fe ricos>
SIMIL O COMPARACIÓN
Consiste en relacionar un termino real con otro imaginario con el que guarda una semejanza, los elementos mas utilizados son Cual, Como...
METÁFORA
Es la transferencia de significado entre dos palabras (una real y la otra imaginario). La metáfora impura es por ej. Cabellos de oro (cabellos ter. Real y oro ter. imaginario) y la metáfora pura por ej. Lumbres del cielo (las estrellas se deduce)
HIPÉRBOLE
Se produce cuando se altera la realidad de forma exagerada
<Érase un hombre a una nariz pegado...>
IRONÍA
Consiste en expresar lo contrario de lo que se quiere decir
PARADOJA
Consiste en unir dos ideas irreconciliables. Tras lo que parece un mensaje absurdo, se esconde una idea razonable o una profunda verdad.
ANTÍTESIS
Consiste en contraponer en el discurso dos palabras antónimas
<...la dulce, amarga, verdadera historia...>
PERSONIFICACIÓN
Consiste en atribuir propiedades a realidades del mundo natural.
Otra página de recursos literarios
http://www.escolar.com/lengua/13recliter.htm
En esta página se explican cinco diferentes recursos literarios
En esta página se explican cinco diferentes recursos literarios
Discursos
Vamos a diferenciar, relativamente, lo que es un discurso con "pronunciar" unas palabras. Decimos esto por la diferencia, a nuestro entender, entre realizar una exposición mínimamente extensa o decir "cuatro" palabritas, aunque bien dichas. Podemos diferenciar dos tipos principales de discursos:1. Los pronunciados en comidas y banquetes de cualquier tipo.2. Los pronunciados en otro actos o actividades de la más diversa índole. Cuando hay una visita de un Jefe de Estado o cualquier otra personalidad (puede ser de la política o del mundo de deporte, el espectáculo, etc.), se suele ofrecer una comida o cena en su honor. Y lo normal es que se haga un pequeño discurso al término de la misma (generalmente al término de los postres). El desarrollo de este discurso es: se saluda y da la bienvenida al invitado de honor (por parte del anfitrión) y luego el invitado de honor dice unas palabras sobre el motivo de su visita y da los agradecimientos pertinentes. Es habitual que en este tipo de actos se proceda a realizar un brindis por el invitado de honor y por la buena marcha de su país, institución o empresa. Es una práctica habitual conocer de antemano el texto tanto del anfitrión como del invitado para evitar incoherencias. Como reglas generales: el discurso ha de ser breve, claro y fácilmente comprensible por la audiencia. Si el invitado extranjero va a decir algo más que "unas palabras" habrá que contar con un sistema de traductores o haber impreso el mismo en el idioma del resto de los invitados. También es posible elegir un idioma común que todos entiendan (generalmente, el inglés). Otro acto similar, es el homenaje a una determinada persona o empresa (por haber recibido un premio o distinción, o por otros motivos, como puede ser una jubilación). El desarrollo suele seguir estos pasos:1. El organizador, brevemente, explica el motivo del homenaje y presenta a quienes van a hablar sobre el homenajeado.2. Hablan los oradores presentados (amigos, jefes o familiares).3. El homenajeado, da las gracias a todos por el acto. Hasta ahora hemos visto los discursos "previstos", pero que ocurre cuando se nos pide que hablemos sin estar previsto. Algunos consejos:1. No lo intente hacer en un idioma que no domine.2. No trate de mencionar a todo el mundo, siempre podría olvidarse de alguien y podría molestarse. Limítelo al invitado de honor o al anfitrión.3. Sabemos comenzar (empiece son un saludo a los presentes), pero hay que saber terminar.
Cuidado con extenderse demasiado y aún menos irse por las ramas. Sea breve.4. Por si acaso, si acude a un acto en el que puede surgir este imprevisto, no está de más llevarse unas palabritas apuntadas. Antes hemos comentado el brindis (muy habitual en comidas y cenas). Propiamente dicho, el discurso del brindis, solo es un agradecimiento, por lo tanto no se extienda. A la hora de brindar no se chocan la copas, como solemos pensar; solamente se levantan las copas ( a la altura de los ojos), se mira a todos los presentes y se bebe ( o se hace el ademán de beber, si es abstemio). Nunca se hace chin - chin con las copas, ni se dice nada como suerte, cheers o similar. Nunca se brinda con agua; siempre con vino o cava, y como hemos dicho, si no le gusta o no bebe, se hará un ademán nada más. Existen otros actos, que no son comidas o cenas, en los que se dan discursos, que pueden ser únicos o múltiples. El único, es cuando el anfitrión habla y el invitado de honor responde. Los múltiples es cuando hablan varias personas, como por ejemplo en un acto académico, una inauguración, etc. El orden entonces para hablar es claro: de menor importancia a mayor importancia. Habla primero la persona de menor importancia, para terminar hablando la de mayor importancia. Cada orador presenta y cede el turno a la persona que seguidamente a él va a intervenir. 1. Para atraer la atención, si es una comida, no haga ruido con la cucharilla en una copa. Simplemente carraspee al micrófono o dele unos golpecitos como si probara si funciona.2. Evite, a no ser que sea un orador excelente, el discurso hablado, y opte por el discurso leído. Es más seguro y no le traicionará la memoria.3. Si es de los últimos en hablar, trate de ser más breve y ameno que el resto. La audiencia está más cansada y distraída que al principio, y muchas de las cosas ya están dichas.Común para todos los discursos: sea breve, claro y ameno.
Cuidado con extenderse demasiado y aún menos irse por las ramas. Sea breve.4. Por si acaso, si acude a un acto en el que puede surgir este imprevisto, no está de más llevarse unas palabritas apuntadas. Antes hemos comentado el brindis (muy habitual en comidas y cenas). Propiamente dicho, el discurso del brindis, solo es un agradecimiento, por lo tanto no se extienda. A la hora de brindar no se chocan la copas, como solemos pensar; solamente se levantan las copas ( a la altura de los ojos), se mira a todos los presentes y se bebe ( o se hace el ademán de beber, si es abstemio). Nunca se hace chin - chin con las copas, ni se dice nada como suerte, cheers o similar. Nunca se brinda con agua; siempre con vino o cava, y como hemos dicho, si no le gusta o no bebe, se hará un ademán nada más. Existen otros actos, que no son comidas o cenas, en los que se dan discursos, que pueden ser únicos o múltiples. El único, es cuando el anfitrión habla y el invitado de honor responde. Los múltiples es cuando hablan varias personas, como por ejemplo en un acto académico, una inauguración, etc. El orden entonces para hablar es claro: de menor importancia a mayor importancia. Habla primero la persona de menor importancia, para terminar hablando la de mayor importancia. Cada orador presenta y cede el turno a la persona que seguidamente a él va a intervenir. 1. Para atraer la atención, si es una comida, no haga ruido con la cucharilla en una copa. Simplemente carraspee al micrófono o dele unos golpecitos como si probara si funciona.2. Evite, a no ser que sea un orador excelente, el discurso hablado, y opte por el discurso leído. Es más seguro y no le traicionará la memoria.3. Si es de los últimos en hablar, trate de ser más breve y ameno que el resto. La audiencia está más cansada y distraída que al principio, y muchas de las cosas ya están dichas.Común para todos los discursos: sea breve, claro y ameno.
recursos literario
Estos son una serie de recursos literarios con sus respectivos ejemplos.
ALITERACIÓN
Se produce cuando se repite un fonema o un grupo de fonemas
<...A Polifemo, horror de aquella sierra,
bárbara choza es, albergue umbrío,
y redil espacioso donde encierra
cuando las cumbres ásperas cabrio>
ONOMATOPEYA
Es un tipo de aliteración que reproduce sonidos reales:
ANÁFORA
Es la repetición de una o varias palabras en posición inicial de una frase o verso:
todas comen un plátano
todas son guapas>
PARONOMASIA
Asociación en el discurso de dos palabras cuyos significantes son parecidos pero cuyos significados son diferentes:
POLISÍNDETON
Consiste en la coordinación de varios elementos lingüísticos mediante abundantes y reiteradas conjunciones:
EPÍTETO
Consiste en añadir adjetivos que caracterizan al sustantivo para alabar o denostar a alguien o algo.
<¡Oh dulces prendas por mi mal halladas
dulces y alegres cuando Dios quería...>
ASÍNDETON
Es lo contrario de polisíndeton. Consiste en suprimir la conjunción copulativa en contextos en los que debería aparecer:
ELIPSIS
Consiste en la supresión de algún termino de la oración que se sobrentiende por el contexto:
la noche afán, y la quietud cuidado,
y duro campo de batalla el lecho>
HIPÉRBATON
Consiste en la variación del orden sintáctico habitual:
PARALELISMO
Consiste en dividir el periodo sintáctico en miembros especiales en cuanto a longitud, tono y formación sintáctica.
<...ricos de fortaleza, y de fe ricos>
SIMIL O COMPARACIÓN
Consiste en relacionar un termino real con otro imaginario con el que guarda una semejanza, los elementos mas utilizados son Cual, Como...
METÁFORA
Es la transferencia de significado entre dos palabras (una real y la otra imaginario). La metáfora impura es por ej. Cabellos de oro (cabellos ter. Real y oro ter. imaginario) y la metáfora pura por ej. Lumbres del cielo (las estrellas se deduce)
HIPÉRBOLE
Se produce cuando se altera la realidad de forma exagerada
<Érase un hombre a una nariz pegado...>
IRONÍA
Consiste en expresar lo contrario de lo que se quiere decir
PARADOJA
Consiste en unir dos ideas irreconciliables. Tras lo que parece un mensaje absurdo, se esconde una idea razonable o una profunda verdad.
que muero porque no muero>
ANTÍTESIS
Consiste en contraponer en el discurso dos palabras antónimas
<...la dulce, amarga, verdadera historia...>
PERSONIFICACIÓN
Consiste en atribuir propiedades a realidades del mundo natural.
ALITERACIÓN
Se produce cuando se repite un fonema o un grupo de fonemas
<...A Polifemo, horror de aquella sierra,
bárbara choza es, albergue umbrío,
y redil espacioso donde encierra
cuando las cumbres ásperas cabrio>
ONOMATOPEYA
Es un tipo de aliteración que reproduce sonidos reales:
ANÁFORA
Es la repetición de una o varias palabras en posición inicial de una frase o verso:
todas comen un plátano
todas son guapas>
PARONOMASIA
Asociación en el discurso de dos palabras cuyos significantes son parecidos pero cuyos significados son diferentes:
POLISÍNDETON
Consiste en la coordinación de varios elementos lingüísticos mediante abundantes y reiteradas conjunciones:
EPÍTETO
Consiste en añadir adjetivos que caracterizan al sustantivo para alabar o denostar a alguien o algo.
<¡Oh dulces prendas por mi mal halladas
dulces y alegres cuando Dios quería...>
ASÍNDETON
Es lo contrario de polisíndeton. Consiste en suprimir la conjunción copulativa en contextos en los que debería aparecer:
ELIPSIS
Consiste en la supresión de algún termino de la oración que se sobrentiende por el contexto:
la noche afán, y la quietud cuidado,
y duro campo de batalla el lecho>
HIPÉRBATON
Consiste en la variación del orden sintáctico habitual:
PARALELISMO
Consiste en dividir el periodo sintáctico en miembros especiales en cuanto a longitud, tono y formación sintáctica.
<...ricos de fortaleza, y de fe ricos>
SIMIL O COMPARACIÓN
Consiste en relacionar un termino real con otro imaginario con el que guarda una semejanza, los elementos mas utilizados son Cual, Como...
METÁFORA
Es la transferencia de significado entre dos palabras (una real y la otra imaginario). La metáfora impura es por ej. Cabellos de oro (cabellos ter. Real y oro ter. imaginario) y la metáfora pura por ej. Lumbres del cielo (las estrellas se deduce)
HIPÉRBOLE
Se produce cuando se altera la realidad de forma exagerada
<Érase un hombre a una nariz pegado...>
IRONÍA
Consiste en expresar lo contrario de lo que se quiere decir
PARADOJA
Consiste en unir dos ideas irreconciliables. Tras lo que parece un mensaje absurdo, se esconde una idea razonable o una profunda verdad.
que muero porque no muero>
ANTÍTESIS
Consiste en contraponer en el discurso dos palabras antónimas
<...la dulce, amarga, verdadera historia...>
PERSONIFICACIÓN
Consiste en atribuir propiedades a realidades del mundo natural.
TIPOS DE DISCURSO
1.2.3. Tipos de discurso
1.2.3.1 Discurso coloquial
Todos los días cuando comunicamos nuestras necesidades, ideas, deseos, etc. lo hacemos en forma familiar y espontánea; a este tipo de discurso se le llama discurso coloquial; y todos los hablantes de una lengua lo utilizamos.
El discurso coloquial esta constituído por todas las formas familiares de habla de una colectividad perteneciente a un mismo momento histórico
Algunas personas relacionan el discurso coloquial con el habla vulgar: el uso del albur y del caló, entre otras variaciones de la lengua. Estos fenómenos lingüísticos forman parte importante, por supuesto, del habla coloquial, pero no son sus únicas manifestaciones. Cada hablante utiliza las formas y variedades lingüísticas de su zona geográfica y del grupo social al que pertenece. Todas las variantes conocidas caben en el habla coloquial.
1.2.3.2. Discurso científico
Pero desde que nos iniciamos en la escuela vamos aprendiendo palabras o términos nuevos que generalmente no se utilizan en la comunicación familiar. Estos términos se enlazan y van formando definiciones, teoremas, hipótesis, tesis, teorías, etc. que aplicamos a la realidad (y a su interpretación) en forma clara, coherente y unívoca, es decir, con un solo significado
Esos términos son universales, porque significan lo mismo en cualquier parte del mundo. y se les denomina términos científicos y/o tecnicismos.
La intención comunicativa del discurso científico es la transmisión y la preservación del conocimiento del ser humano y del universo, en un lenguaje preciso y objetivo que todos comprendan del mismo modo. Por ello, se forma a partir de términos o palabras especializadas que debemos aprender formalmente
1.2.3.1 Discurso coloquial
Todos los días cuando comunicamos nuestras necesidades, ideas, deseos, etc. lo hacemos en forma familiar y espontánea; a este tipo de discurso se le llama discurso coloquial; y todos los hablantes de una lengua lo utilizamos.
El discurso coloquial esta constituído por todas las formas familiares de habla de una colectividad perteneciente a un mismo momento histórico
Algunas personas relacionan el discurso coloquial con el habla vulgar: el uso del albur y del caló, entre otras variaciones de la lengua. Estos fenómenos lingüísticos forman parte importante, por supuesto, del habla coloquial, pero no son sus únicas manifestaciones. Cada hablante utiliza las formas y variedades lingüísticas de su zona geográfica y del grupo social al que pertenece. Todas las variantes conocidas caben en el habla coloquial.
1.2.3.2. Discurso científico
Pero desde que nos iniciamos en la escuela vamos aprendiendo palabras o términos nuevos que generalmente no se utilizan en la comunicación familiar. Estos términos se enlazan y van formando definiciones, teoremas, hipótesis, tesis, teorías, etc. que aplicamos a la realidad (y a su interpretación) en forma clara, coherente y unívoca, es decir, con un solo significado
Esos términos son universales, porque significan lo mismo en cualquier parte del mundo. y se les denomina términos científicos y/o tecnicismos.
La intención comunicativa del discurso científico es la transmisión y la preservación del conocimiento del ser humano y del universo, en un lenguaje preciso y objetivo que todos comprendan del mismo modo. Por ello, se forma a partir de términos o palabras especializadas que debemos aprender formalmente
TIPOS DE DISCURSO: por Eduardo Gracia
Discurso
Descripción
Narración
Exposición
Argumentación
Discurso Público
Discurso Privado
1) Descripción: delinear, dibujar, figurar una cosa, haciendo que se dé una idea cabal de ella.
1.1 Tipos:
Objetiva: se refleja con exactitud la realidad, presentación fiel y ajustada de lo escrito.
Subjetiva: presentar el entorno desde su propia visión. Se destaca lo más interesante.
Topografía: descripción de lugares o paisajes.
Prosopografía: retrato físico de una persona o ser animado.
Etopeya: retrato síquico o de la conducta de una persona.
Cronografía: descripción de una época, de un entorno, o de las circunstancias de un tiempo.
*Describir aspecto externo y carácter: Retrato.
*Los textos narrativos presentan un transcurrir del tiempo, mientras los descriptivos son estáticos.
*La descripción no es siempre literaria, puede ser expositiva.
1.2Técnicas de descripción: 1º =identificación, 2º = observación, 3º= selección, 4º =orden.
1.3Recursos de la descripción: usados para representar el entorno con medios lingüísticos
1.3.1 Denominación: sirve para identificar la realidad a través de nombres comunes y propios.
1.3.2 Adjetivación: de acuerdo a la ubicación del adjetivo se tematiza el nombre o rasgo.
2) Narración: modalidad discursiva usada para relatar una historia. Se puede mezclar con otras modalidades discursivas como la descripción. Emisor: hablante. Mensaje: relato. Receptor: lector.
*Narrar es contar un hecho que le acontecen a personajes en un lugar y tiempo específicos. Real o ficticio.
2.1Características:
-marco social determinado por una relación de carácter interpersonal
-finalidad: entretener, informar, convencer, etc.
-código que permite la transformación de la historia en señales conocidas por el emisor y receptor.
2.2 Tipos de Narradores: narrador: quien cuenta la historia, sujeto de la enunciación.
a)Homodiégetico: es parte de la historia:
-Protagonista: cuenta su propia historia, en primera persona. Personalizado y subjetivo.
-Testigo: es un espectador del acontecer. En 1º persona, menos subjetivo.
-Monólogo interior: modo en el que se reproducen los pensamientos como surgen en la mente del personaje, debido a alguna situación límite que los obliga a dialogar consigo mismos.
b)Heterodiégetico: no forma parte del relato, 3º persona, mayor objetividad:
-Omnisciente: conoce todo respecto al mundo representado. Puede influir en el lector. Trata de ser objetivo.
-Objetivo: como una cámara de cine, no penetra en la siquis del personaje. Trata de ser objetivo.
*la objetividad total no existe en literatura.
2.3 Focalización: modo concreto del narrador para que la acción se perciba de una forma determinada. Grado de restricción de información. Ángulo específico del cual se percibe la acción.
-F. Cero: no hay restricciones en la entrega de información. Narrador omnisciente. Sabe más que los personajes.
-F. Interna: se narra a partir de la experiencia propia. Narrador protagonista. Conocimiento relativo y parcial. Puede ser fija: en un sólo focalizador; variable: cambia; múltiple: un hecho representado por varios focalizadores.
-F. Externa: visión externa del hecho. Objetivismo extremo. Sabe menos que lo personajes.
2.4 Los Acontecimientos: hechos que ocurren en el relato, acciones realizadas por los personajes. Organización:
-Planteamiento: presentación de los personajes, espacio y tiempo. A veces, del conflicto.
-Desarrollo: se expone el accionar de los personajes frente a un conflicto.
-Desenlace: resolución del problema. Final: feliz, desgraciado, o incierto.
Tema: ¿de qué se trata el texto? Sustantivo abstracto acompañado de algún detalle para complementar su sentido. Ejemplo: el amor más poderoso que la muerte.
Argumento: sucesión de acontecimientos que se desarrollan en el texto. Breve síntesis de la historia.
2.5 Los Personajes: entes de ficción creados por el autor que participan en los acontecimientos de la historia.
2.5.1 Clasificación según su configuración e individualidad:
-Estereotipos: seres que pertenecen a una imagen prefijada y reiterada de formas conductuales. Ej: mujer celosa.
-Tipo: posee rasgos sicológicos reconocidos como propios de un modelo impuesto por tradición, sin ser mecánico ni superficial como el estereotipo. Representan un sector de la sociedad. Ej: el provinciano en Martín Rivas.
-Personaje Literario: responde a un sistema de convenciones artísticas que les atribuye papeles prefijados, pero están individualizados y con conciencia. Tienen carácter fuerte y nombre propio: Madame Bovary.
2.5.2 Clasificación según su gradación jerárquica:
-principales o protagonistas
-secundarios
2.5.3 Clasificación según su génesis y desarrollo:
-dinámicos: evolucionan en el transcurso del relato. Los acontecimientos moldean su personalidad.
-estáticos: permanecen sin cambio alguno en su ser y actuar.
2.5.4 Clasificación según su grado de complejidad en la configuración:
-Plano: ente creado en torno a una sola idea o cualidad.
-Redondo: ente que posee mayor grado de complejidad, ambigüedad y consistencia sicológica.
2.5.5 Clasificación según unidad o pluralidad:
-Individual: relevancia como individuo que realiza determinadas acciones.
-Colectivo: relevancia como una unión de personas que realizan las acciones.
2.5.6 Clasificación según su actuación en el mundo:
-protagonistas.
-antagonistas: personaje que se opone a los intereses del protagonista.
-ayudante o enemigos.
2.5.7 Descripción de los personajes en la narración:
El narrador utiliza diferentes estrategias para dar a conocer los personajes:
-descripción de rasgos físicos (prosopopeya) y su carácter (etopeya). Al unirlos surge el retrato.
-declaraciones que formulan otros personajes sobre ellos.
-datos que aporta el propio personaje según sus costumbres.
-el nombre de los personajes. A veces sirve sólo para identificarlos, otras actúa simbólicamente: Blanca, Victoria.
2.6 El Diálogo:
estilo directo
estilo indirecto
se diferencia con claridad de la narración. Cuando habla un personaje se escribe un guión.
el narrador cuenta lo dicho por el personaje, adapta su enunciado para no alterar su ritmo discursivo.
al reproducir textualmente se usan comillas y 2 puntos
usa la conjunción que: él le dijo que...
es fundamental identificar que personaje habla
el narrador indica que personaje habla
el modo de hablar debe evidenciar la forma de ser
el narrador señala los aspectos de la conducta
el diálogo es espontáneo, fluido y fiel a la lengua oral
pierde espontaneidad
*otra modalidad es el estilo Indirecto libre, en el que se fusionan los 2 estilos anteriores. Es más complejo y ambiguo. Ej: Antonio siempre la recordaría.
*es importante manifestar la intención del personaje.
2.7 El Espacio: lugar en el que transcurre la acción del relato, presentado por el narrador y a veces por un personaje.
2.7.1 Clasificación:
-Físico o Escenario: lugar donde suceden los acontecimientos. Puede ser abierto o cerrado.
-Sicológico: atmósfera espiritual que envuelve a los personajes y a la acción. Ej: ambiente de tristeza.
-Social: entorno cultural, histórico, económico, social etc. donde se desarrollan los hechos.
2.7.2 Descripción de los escenarios:
-Estática: presenta el espacio sin acontecer.
-Dinámica: describen los espacios según avanza el acontecer como una cámara de cine.
2.7.3 Influencia del espacio en los personajes: a veces el espacio adquiere vida y se relaciona con los sentimientos y acciones de los personajes, influyendo en su manera de actuar.
2.7.4 Ambiente: los personajes se contactan con un conjunto de objetos o circunstancias que estimulan un estado de ánimo.
2.8 El Tiempo: en un relato el tiempo adquiere un valor diferente, según sea real o imaginario.
2.8.1 Clasificación:
-Tiempo de la historia: presenta las acciones en un orden lógico y causal. A través de una sucesión cronológica de acciones relacionadas según causa y efecto. No siempre coincide con el tiempo del relato.
-Tiempo del relato: es la disposición estética del acontecer de la narración. El narrador organiza el Tiempo de la historia de tal modo de instaurar un temporalidad artística.
-Tiempo referencial histórico: tiempo de la realidad histórica al que se remiten los hechos narrados. Puede también referirse al tiempo del escritor, que es el contexto social y cultural en el que este escribe.
2.8.2 Disposición de los acontecimientos:
-desarrollo lineal, causa- efecto. Según el Tiempo de la historia.
-disposición en el discurso narrativo (tiempo del relato). Relacionado con la anacronía.
2.8.3 Anacronía: provocar una ruptura temporal en la narración, introduciendo un hecho con una cronología distinta a la de causa- efecto.
-analepsis: retrospección.
Racconto: retroceso extenso en el tiempo y vuelta al presente.
Flash Back: retroceso temporal breve y retorno rápido al presente.
-prolepsis: el narrador mira hacia el futuro.
*en el cine, la prospección y retrospección se llaman Flash Forward y Flash Back.
2.8.4 Parte de la historia que se quiere privilegiar:
-ab ovo: orden cronológico o desarrollo lineal: privilegia el desenlace.
-in extrema res: empieza por el desenlace, privilegiando el acontecer.
-in media res: se empieza por el hecho en el que se está interesado, se vuelve al inicio llegando hasta el final.
3) Exposición: modalidad discursiva cuyo objetivo es informar. Presentan ideas que aclaran o explican conceptos y argumentos.
3.1 Características:
3.1.1 La Explicación: es fundamental explicar con claridad la información. Se debe tener en cuenta:
-la naturaleza de la información: dependerá el lenguaje y vocabulario pertinente. Ej: literario, histórico, científico.
-tipo de receptor: el discurso se adaptará al tipo de estudiante.
El emisor deberá:
-seleccionar el vocabulario más adecuado. Deberá ser técnico y denotativo. Adecuado al nivel de comprensión del lector, o sea, un nivel de divulgación masiva o un nivel especializado.
-utilizar estructuras sintácticas simples y breves. Deben usarse complementos para precisar conceptos.
-emplear la forma verbal de presente indicativo, ya que su valor intemporal más apto.
Ambos se relacionan con la enunciación (acto de decir del emisor al receptor en una situación determinada). El emisor del texto deberá adecuar su formas lingüísticas para lograr el éxito.
3.1.2 La Objetividad: la información deberá ser comprendida por todos los receptores de una misma manera, sin la presencia de apreciaciones personales o subjetivas. Se puede agregar algún comentario que no altere.
3.2 Estructura de un texto: orden en la entrega de información. Cada párrafo tiene una idea principal.
-Introducción: presenta o delimita el tema. Se expone el propósito, procedimiento y hechos a desarrollar.
-Desarrollo: la parte donde se expone, organizando la información de determinadas estructuras.
-Conclusión: se recoge la idea expuesta en la introducción, se sintetiza o recapitula. Se concluye.
3.3 Organización interna: varios tipos de estructuras.
3.3.1 Deductiva: el tema se expone al inicio del texto y tiene carácter de idea general o definición. A continuación, se desarrolla con informaciones particulares que la explican o demuestran.
3.3.2 Inductiva: se inicia con la presentación de los datos o informaciones particulares, como ejemplos, para terminar con la idea principal y general del tema.
3.3.3 Enumerativa: presenta una lista de propiedades que describen un objeto, hecho o idea. Puede ser parte de una estructura descriptiva.
3.3.4 Descriptiva: uso de datos o informaciones que describen o caracterizan un hecho, teoría, objeto, etc. Es técnica y objetiva. Puede utilizar la estructura enumerativa y de comparación y contraste.
3.3.5 Temporal o Secuenciada: se presenta ordenada cronológicamente por lo que tiene carácter narrativo. Se utiliza palabras para indicar la secuencia: antes, después, etc.
-textos instruccionales: presenta la realización de ciertos procesos, ordenados a través de expresiones como: primero, segundo, para terminar, etc.
*el orden de las ideas se puede presentar a través de títulos o subtítulos.
3.3.6 Paralelística: presenta un concepto y, a continuación, a través de columnas paralelas o apartados se amplía. Es habitual en enciclopedias, reportajes.
3.3.7 Causal: presenta un hecho que es la causa de que se produzca un efecto determinado. Se usan palabras como: así que, como resultado, etc.
3.3.7 Problema-Solución: tiene 2 partes: primero se expone un problema (s) y después las soluciones.
3.3.8 Comparación y Contraste: se expone una serie de ideas que comparan y contrastan las diferencias y similitudes de un objeto. Se usan analogías y descripciones. Se utilizan expresiones como: semejante a, sin embargo, pero, etc.
3.4 Cohesión y Coherencia:
Cohesión: que el texto este bien construido y organizado a través de los procedimientos formales.
Coherencia: que tengan sentido la ideas planteadas.
3.4.1 Procedimientos de cohesión:
a) conectores: son palabras o expresiones que nos señalan las ideas u oraciones, para organizarlas en un texto.
-adición o suma: y, también, además.
-alternativa o separación: o, ya sea, ya.
-oposición: pero, sino.
-limitación o reparo: aunque, no obstante.
-condición: siempre que, según.
-Motivo, causa o razón: porque, ya que.
-consecuencia: por lo tanto, por eso.
-comparación: como, más que.
-tiempo: antes, después.
-finalidad: para, a fin de.
-pronominalización: lo que, cuyo.
-manera o modo: así, bien.
-afirmación: sí, por supuesto.
-negación: no, nunca.
-enfrentamiento: contra.
-aclaración, reiteración y ejemplificación: es decir, por ejemplo.
b) marcadores discursivos: señalan las distintas partes en que organiza un texto, ayudan a su organización.
-anuncio o presentación: quisiera decir que...
-comienzo: para empezar.
-orden o secuencia: por último.
-continuación: en seguida.
-resumen: en síntesis.
-conclusión: en definitiva.
-de transición: por otra parte.
-digresivos: por cierto, a propósito.
-espacios temporales:
_de anterioridad: hasta el momento.
_de simultaneidad: mientras, en tanto.
_de posterioridad: luego que, a continuación.
c) correferencia: reiteración de personajes, lugares o cosas por medio de expresiones sinónimas.
d) pronominalización: usar pronombres al referirse a palabras o frases sin tener que repetirlas:
-Personales: señalan las distintas personales gramaticales: yo, tú, usted.
-Mostrativos: son los que muestran y sitúan en el espacio: éste, aquel, esas.
-Relativos: se refieren a un nombre o antecedente ya mencionado, se usan para relacionar 2 oraciones, son anáforicos: el hombre que vino. El que sustituye a el hombre.
Uso de Relativos:
Quien y sus formas: se refiere a personas.
Que, cual, cuyo y sus formas: se refiere a personas y cosas.
Concordancia:
Que, cual, quien: concuerdan con el género y número de su antecedente.
Cuyo: no concuerda con su antecedente, si con el sustantivo que le sigue.
Anáforas y Catáforas: son recursos de cohesión que consisten en utilizar un pronombre en relación con su frase nominal o antecedente en distinta posición dentro del enunciado.
Anáfora: la posición del pronombre con respecto a sus antecedentes es posterior. Ej: Tanto los primeros como los segundos están mal. Ellos lo aceptaron.
Catáfora: la posición del pronombre es anterior. Ej: Supe que lo sucedido, la pelea, fue terrible.
3.5 Recursos de los textos expositivos:
3.5.1 Recursos verbales: emplean el lenguaje oral o escrito para exponer y explicarlos contenidos.
a) síntesis: exponer en forma breve un contenido. Presentar lo fundamental, manteniendo la organización
b) ejemplificación: los ejemplos es fundamental para explicar una idea, ilustrando a través de características.
3.5.2 Recursos no verbales: emplean imágenes, símbolos, etc para exponer visualmente un contenido.
a) esquemas: representación gráfica de cosas inmateriales. Usa signos gráficos que ordenan las ideas fundamenta- les en frases cortas, pero esenciales para captar el sentido.
b) diagrama: tipo de esquema en el que se presentan las relaciones entre ideas, o información entre las palabras claves o frases breves. Redes semánticas o mapas conceptuales.
_diagrama en árbol:
_diagrama radial
c)gráficos: emplea estructuras figurativas (ej: círculos), signos lineales (rectas), color, frases breves y título.
-esquemáticos: diagramas, organigramas.
-gráficos figurativos: carteles, planos, croquis.
-gráficos estadísticos: de barra, circulares.
3.6 Lenguaje del Texto Expositivo: debe considerar las características del receptor.
3.6.1 Discurso expositivo de divulgación: el autor explica clara y objetivamente un tema de interés general, dirigiéndose a un receptor no especializado en el tema. Debe ser fácil de comprender. Ej: manual de estudio.
3.6.2 Discurso expositivo especializado: se dirige un receptor especializado en el tema, más culto. El lenguaje es culto, específico y científico.
3.7 Tipos de Textos Expositivos:
3.7.1 Definición: fijar con exactitud el significado o naturaleza de una palabra.
Maneras de definir:
-uso de la etimología: señala el origen etimológico de la palabra. Ej: Polisemia: del griego "poli": varios y "semión": significados.
-uso de la paráfrasis: se explica a través de sinónimos más conocidos.
-estructura de la definición: se ordena la exposición así:
concepto por definir.
Ubicación del concepto en una clase.
Propiedades del concepto.
-énfasis en determinados aspectos del concepto: se destaca la función, composición, propiedades, etc.
-inversión de la definición: se describe o caracteriza un objeto para llegar a determinar su nombre=>identificación.
3.7.2 Noticia: fuente del periodismo y de los medios de comunicación. Es la información de todo hecho o acontecimiento actual que provoca interés a un gran número de personas, que pueden tener o no conexión con el acontecimiento. Sucede rara vez o tiene trascendencia social.
a)Características: veracidad, objetividad, claridad, actualidad, proximidad, consecuencia, tema, etc.
b)Estructura: posee una externa y otra interna:
Externa: 4 partes de su aspecto formal.
-Titular: es la parte inicial. Frases cortas, afirmativas y sin carácter literario, que no exceden las 13 palabras. Predominio de la construcción nominal y empleo de formas verbales no personales. Se divide en:
_Antetítulo: sobre el título, con caracteres menores.
_Título: se anuncia en un mínimo de palabras con caracteres mayores el contenido de la noticia.
_Subtítulo: frase colocada abajo del título con caracteres menores.
*antetítulo y subtítulo son prescindibles.
-Lead o encabezamiento: entrada, función: motivar la lectura. Sintetiza las 6 preguntas básicas. Debe ser breve y claro. Esta impreso con negrita o cursiva; o bien, al no resaltarse, coincide con el primer párrafo de la noticia.
-Cuerpo: son los párrafos que completan y amplían lo dicho en la base de las 6 preguntas básicas:
¿Qué? El hecho
¿Quién? El sujeto (agente o paciente)
¿Cómo? La manera en que se produjo
¿Cuándo? El tiempo
¿Dónde? Lugar o sitio
¿Por qué? Causas o razones.
*Se pueden agregar ¿Según quién? ¿Para qué? ¿Cuánto?
-Final: le da sentido al texto al señalar las consecuencias, soluciones y proyecciones del hecho. Algunas no lo tienen porque es aislada o porque no concluye con datos relevantes.
Interna: forma o modo en que se exponen los hechos.
-Orden Cronológico o progresivo: hacia delante.
-Regresivo: hacia atrás
-Emotivo: desde el punto de vista de un testigo, resaltar los aspectos más impactantes (pirámide invertida: razones de espacio en la diagramación de un periódico, en el que se pueden reducir los párrafos finales.).
-Intensivo: se inicia con el momento más emocionante y después se señalan los hechos anteriores y posteriores, produciendo efectos dramáticos.
3.7.3 Informe: exposición orientada a presentar de manera clara y detallada los datos e informaciones en torno a algún asunto, con la finalidad de extraer conclusiones o tomar decisiones. Su objetivo es darle al lector los elementos de juicio necesarios para comprender y solucionar o concluir las acciones.
Requisitos: motivación, organización, precisión, objetividad, visualización, raciocinio, etc.
Tipos: según la índole de su contenido.
-Científico: descripción de un fenómeno observado directamente por el informante, verificando un principio o proceso. Se rige por el método científico: observación =>hipótesis =>experimentación =>conclusión =>comprobación o refutación de la hipótesis.
-De Investigación: exponer de manera objetiva el resultado de una recopilación de datos referidos a un tema determinado. Consta de introducción (se plantea el tema y objetivo), desarrollo (se expone el contenido) y conclusión (sintetiza los aspectos fundamentales)
-de un Suceso: expone de manera fundamental lo acaecido en un suceso. Introducción (circunstancias del evento), desarrollo (presenta y describe las personas y acontecimientos) y la conclusión (destaca los efectos).
4) Argumentación: modalidad consistente en dar razones para defender o atacar una idea con el fin de convencer. Está orientada al receptor (función conativa o apelativa). Existen 2 posiciones: a favor, y en contra.
4.1 Características:
-Objeto: tema que admita diferentes puntos de vista, problema por solucionar.
-Emisor: quien manifiesta un posición determinada respecto al objeto.
-Carácter dialógico: confrontación entre el emisor y receptor, generando polémica.
-Finalidad: promover la adhesión mediante estrategias de convencimiento o persuasión.
4.2 Tipos:
4.2.1 Secuencial: se trata de una tesis y los argumentos que la apoyan. El cuerpo tiene diversas fases.
4.2.2 Dialéctica: más compleja. Presenta tesis, contratesis, argumentos y contrargumentos: posición crítica. Presentación del problema=> tesis o contratesis=> demostración => conclusión.
Recomendaciones para formular una tesis: brevedad, concreción y sencillez; sentido afirmativo; buena construcción; objetividad; presencia de las palabras claves.
Recomendaciones para formular argumentos: ejemplos o datos; no contradecirlo; ser concretos; entregar razones; no repetirlos.
4.3 Organización Interna:
Deductiva: se presenta primero la tesis y después los argumentos o pruebas.
Inductiva: primero los argumentos y después la tesis, a modo de conclusión.
4.3.1 Manifestaciones del discurso argumentativo:
-Situaciones no argumentativas: informes, disertaciones, conversaciones.
-Situaciones argumentativas: debates, foros, charlas.
4.3.2 Manifestaciones en lo narrativo:
-Fábulas
-Parábolas
4.3.3 Manifestaciones en lo expositivo:
-Ensayo
4.3.4 Situación Comunicativa: contexto (participantes, lugar, tiempo, fin, etc)
4.3.5 Elementos gramaticales, oracionales y textuales presentes:
-uso de la 2º persona para lograr una apelación al oyente.
-léxico muy expresivo, culto y técnico.
-hipérboles o exageraciones constantes
-redundancias y reiteraciones para insistir sobre una idea.
-pregunta retórica
-presencia de exclamaciones
-uso de expresiones intercaladas
-comparaciones y metáforas
-uso de la antítesis y contrastes
-uso de sustantivos abstractos
4.4 Estructura interna:
4.4.1 Tesis: idea que se defiende o reflexiona, pretende alcanzar la aceptación general y en eso radica su carácter polémico. Corresponde a una oración declarativa con verbo conjugado en modo indicativo. Se introduce con expresiones como: "en mi opinión...". Generalmente, la tesis comienza la argumentación (deductivo).
4.4.2 Premisas o bases: es el argumento que entrega información para defender la tesis, apelando a lo lógico-racional o lo emotivo-afectivo. Son los datos iniciales (dado que) fácilmente aceptables y comprobables.
4.4.3 Garantías: son las razones que avalan la tesis. Ideas que vinculan la tesis con las bases para ver la relación entre ellas.
4.4.4 Respaldos: son las ideas que sirven de apoyo a lo dicho en las garantías (datos, cifras, estudios).
4.5 Tipos de Argumentos lógico-racionales:
Argumento: razonamiento por el que se pretende probar o refutar una tesis convenciendo a alguien de esto.
4.5.1 Por analogía: semejanza entre conceptos, lo que es válido para uno es válido para otro.
4.5.2 Por generalización: a partir de varios casos comunes es obtiene una tesis, aplicada al nuevo caso.
4.5.3 Por signos: se usan indicios o señales para establecer la existencia de un fenómeno.
4.5.4 Por causa: se establece una conexión causal entre 2 hechos que fundamentan la tesis.
4.5.5 Del criterio de autoridad: se alude a la opinión de expertos o destacados en el tema.
4.6 Tipos de Argumentos emotivo-afectivos:
4.6.1 Afectivos: se dirigen a los sentimientos del auditorio con el fin de conmover y provocar simpatía o rechazo.
4.6.2 Por lo concreto: se emplean sentimientos familiares a los oyentes para que les afecten directamente.
4.6.3 Confianza del emisor: se hace creer que el hablante es parte de una idea que defiende a los oyentes.
4.6.4 Argumento-eslogan: frase hecha que se repite e invita al receptor a creer en lo que se expone.
4.6.5 Recurso de la fama: imagen o palabras de un personaje bien valorado socialmente.
4.6.6 Fetichismo de masas: la mayoría cree algo, por lo tanto es lo acertado.
4.6.7 Uso de perjuicios: si uno hace tal cosa, necesariamente es tal otra.
4.6.8 Recurso a la tradición: la idea se apoya en proverbios o frases tradicionales, aceptadas sin discusión.
4.6.9 Argumentos de conocimiento general o experiencias personales: frases hechas que nadie cuestiona relacionadas con la experiencia.
4.7 Falacias: argumentos erróneos o falsos. Se incurre por ignorancia o voluntariamente.
4.7.1 Apelación a los sentimientos o afectos:
-Al hombre: se descalifica al hablante sin dirigirse al argumento.
-A la autoridad: se cita a alguien que no tiene nada que ver con lo dicho, o se tergiversa la intención.
-A los sentimientos: se intenta conmover a alguien para lograr un trato especial.
4.7.2 Procedentes de errores lingüísticos:
-equívoco: se utiliza una palabra con distintos sentidos, generando conclusiones falsas.
-ambigüedad: se produce al hacer una redacción descuidada. La premisa es falsa en un sentido y en otro no.
4.7.3 Procedentes de razonamientos falsos:
-causa falsa: consiste en establecer como causa de un hecho el que lo antecede inmediatamente.
-regla general para caso particular: se deduce impropiamente de una regla general a un caso particular que no se ajusta a ella.
-generalización apresurada: se usa incorrectamente el razonamiento inductivo, enunciando una regla general a partir de excepciones.
-pregunta compleja: formular preguntas que suponen la aceptación de un información previa.
-apelación a la ignorancia: defender una idea basándose en que nadie ha probado lo contrario.
-tautológico o círculo vicioso: se defiende a partir de razones que dicen lo mismo que la afirmación original.
4.8 Recursos Verbales:
4.8.1 Dirigidos al raciocinio:
-Conectores de Causa: porque, pues, dado que, en vista que, etc.
-de consecuencia: por lo tanto, por consiguente, luego, etc.
-adversativos: pero, sin embargo, aunque, etc.
-concesivos: si bien, aunque, mal que, etc.
4.8.2 Dirigidos a la afectividad:
-designaciones y adjetivaciones:
*Calificaciones: intensifican o atenúan la fuerza de la tesis o argumento: probablemente...
*Restricciones: excepciones y restricciones al alcance de la tesis: con la excepción de...
*Valoraciones de posiciones ajenas: valoran positivamente o negativamente las ideas de otros: se equivocan si...
4.9 Recursos No Verbales:
4.9.1 Imágenes visuales: dinamismo, uso de color, fidelidad al referente.
4.9.2 Valoración de tipos humanos: sociales, sexuales, nacionales, etc.
4.9.3 Imágenes acústicas no verbales: ruidos, sonidos, etc.
4.9.4 Otros recursos: fotos, estadísticas, etc.
5) Discurso Público: textos escritos u orales que desarrollan un tema de interés para un gran número de personas, su emisor está investido de autoridad, tiene como finalidad convencer a quien lo recibe, llevándolo a tomar una determinada postura frente a lo dicho.
5.1 Estructura:
-introducción o exordio: se plantea el tema y se motiva a la audiencia a involucrarse en el discurso.
-exposición: desarrollo del tema, se citan argumentos. Debe ser clara, ordenada y el receptor debe estar identificado para buscar la manera de llegar él.
-conclusión o peroratio: síntesis de lo dicho, se apela a que los receptores tomen una posición respecto al tema.
5.2 Aspectos esenciales:
-intención
-propósito
-organización
-uso de los tipos de discurso
-relación jerárquica emisor-receptor
-usar correctamente el saber
-establecer claramente la perspectiva del emisor
5.3 Perspectivas del emisor:
-objetiva: sólo informa.
-crítica: se fija en lo positivo y negativo del tema.
-admirativa: aspectos positivos del personaje u ocasión.
-reflexiva: reflexión profunda sobre el tema.
-problematizadora: se intenta enfrentar a los receptores para lograr una participación activa de éstos.
5.4 Factores de la comunicación:
-Emisor: persona o institución con autoridad, lo hace válido.
-Receptor: colectivo o público.
-Mensaje: toma estructura de discurso.
-Tema: interés público, depende del emisor.
-Situación: ciertos ritos, dependiendo.
-Canal: medios de comunicación de masas o directamente.
-Código: nivel formal y culto. Recursos verbales, paraverbales y no verbales.
5.5 Tipos de Discursos Públicos:
-Comunitario
-Político
-Ceremonial
-Religioso
6) Discurso Privado: se realiza en situaciones de interacción privada o personal. Se manejan muchos supuestos, ya que el emisor conoce bien al receptor.
6.1 Factores de la comunicación:
-emisor: posee relación personal y, generalmente, simétrica con el destinatario.
-Receptor: es un grupo pequeño e identificable.
-Mensaje: tiene estructura de diálogo o de carta, diarios, mensajes, etc.
-Tema: de interés particular.
-Situación: informal si la relación es simétrica, y formal si no lo es.
-Código: si es informal será coloquial, si no, culto.
-Canal: va a depender si es oral o escrito.
Descripción
Narración
Exposición
Argumentación
Discurso Público
Discurso Privado
1) Descripción: delinear, dibujar, figurar una cosa, haciendo que se dé una idea cabal de ella.
1.1 Tipos:
Objetiva: se refleja con exactitud la realidad, presentación fiel y ajustada de lo escrito.
Subjetiva: presentar el entorno desde su propia visión. Se destaca lo más interesante.
Topografía: descripción de lugares o paisajes.
Prosopografía: retrato físico de una persona o ser animado.
Etopeya: retrato síquico o de la conducta de una persona.
Cronografía: descripción de una época, de un entorno, o de las circunstancias de un tiempo.
*Describir aspecto externo y carácter: Retrato.
*Los textos narrativos presentan un transcurrir del tiempo, mientras los descriptivos son estáticos.
*La descripción no es siempre literaria, puede ser expositiva.
1.2Técnicas de descripción: 1º =identificación, 2º = observación, 3º= selección, 4º =orden.
1.3Recursos de la descripción: usados para representar el entorno con medios lingüísticos
1.3.1 Denominación: sirve para identificar la realidad a través de nombres comunes y propios.
1.3.2 Adjetivación: de acuerdo a la ubicación del adjetivo se tematiza el nombre o rasgo.
2) Narración: modalidad discursiva usada para relatar una historia. Se puede mezclar con otras modalidades discursivas como la descripción. Emisor: hablante. Mensaje: relato. Receptor: lector.
*Narrar es contar un hecho que le acontecen a personajes en un lugar y tiempo específicos. Real o ficticio.
2.1Características:
-marco social determinado por una relación de carácter interpersonal
-finalidad: entretener, informar, convencer, etc.
-código que permite la transformación de la historia en señales conocidas por el emisor y receptor.
2.2 Tipos de Narradores: narrador: quien cuenta la historia, sujeto de la enunciación.
a)Homodiégetico: es parte de la historia:
-Protagonista: cuenta su propia historia, en primera persona. Personalizado y subjetivo.
-Testigo: es un espectador del acontecer. En 1º persona, menos subjetivo.
-Monólogo interior: modo en el que se reproducen los pensamientos como surgen en la mente del personaje, debido a alguna situación límite que los obliga a dialogar consigo mismos.
b)Heterodiégetico: no forma parte del relato, 3º persona, mayor objetividad:
-Omnisciente: conoce todo respecto al mundo representado. Puede influir en el lector. Trata de ser objetivo.
-Objetivo: como una cámara de cine, no penetra en la siquis del personaje. Trata de ser objetivo.
*la objetividad total no existe en literatura.
2.3 Focalización: modo concreto del narrador para que la acción se perciba de una forma determinada. Grado de restricción de información. Ángulo específico del cual se percibe la acción.
-F. Cero: no hay restricciones en la entrega de información. Narrador omnisciente. Sabe más que los personajes.
-F. Interna: se narra a partir de la experiencia propia. Narrador protagonista. Conocimiento relativo y parcial. Puede ser fija: en un sólo focalizador; variable: cambia; múltiple: un hecho representado por varios focalizadores.
-F. Externa: visión externa del hecho. Objetivismo extremo. Sabe menos que lo personajes.
2.4 Los Acontecimientos: hechos que ocurren en el relato, acciones realizadas por los personajes. Organización:
-Planteamiento: presentación de los personajes, espacio y tiempo. A veces, del conflicto.
-Desarrollo: se expone el accionar de los personajes frente a un conflicto.
-Desenlace: resolución del problema. Final: feliz, desgraciado, o incierto.
Tema: ¿de qué se trata el texto? Sustantivo abstracto acompañado de algún detalle para complementar su sentido. Ejemplo: el amor más poderoso que la muerte.
Argumento: sucesión de acontecimientos que se desarrollan en el texto. Breve síntesis de la historia.
2.5 Los Personajes: entes de ficción creados por el autor que participan en los acontecimientos de la historia.
2.5.1 Clasificación según su configuración e individualidad:
-Estereotipos: seres que pertenecen a una imagen prefijada y reiterada de formas conductuales. Ej: mujer celosa.
-Tipo: posee rasgos sicológicos reconocidos como propios de un modelo impuesto por tradición, sin ser mecánico ni superficial como el estereotipo. Representan un sector de la sociedad. Ej: el provinciano en Martín Rivas.
-Personaje Literario: responde a un sistema de convenciones artísticas que les atribuye papeles prefijados, pero están individualizados y con conciencia. Tienen carácter fuerte y nombre propio: Madame Bovary.
2.5.2 Clasificación según su gradación jerárquica:
-principales o protagonistas
-secundarios
2.5.3 Clasificación según su génesis y desarrollo:
-dinámicos: evolucionan en el transcurso del relato. Los acontecimientos moldean su personalidad.
-estáticos: permanecen sin cambio alguno en su ser y actuar.
2.5.4 Clasificación según su grado de complejidad en la configuración:
-Plano: ente creado en torno a una sola idea o cualidad.
-Redondo: ente que posee mayor grado de complejidad, ambigüedad y consistencia sicológica.
2.5.5 Clasificación según unidad o pluralidad:
-Individual: relevancia como individuo que realiza determinadas acciones.
-Colectivo: relevancia como una unión de personas que realizan las acciones.
2.5.6 Clasificación según su actuación en el mundo:
-protagonistas.
-antagonistas: personaje que se opone a los intereses del protagonista.
-ayudante o enemigos.
2.5.7 Descripción de los personajes en la narración:
El narrador utiliza diferentes estrategias para dar a conocer los personajes:
-descripción de rasgos físicos (prosopopeya) y su carácter (etopeya). Al unirlos surge el retrato.
-declaraciones que formulan otros personajes sobre ellos.
-datos que aporta el propio personaje según sus costumbres.
-el nombre de los personajes. A veces sirve sólo para identificarlos, otras actúa simbólicamente: Blanca, Victoria.
2.6 El Diálogo:
estilo directo
estilo indirecto
se diferencia con claridad de la narración. Cuando habla un personaje se escribe un guión.
el narrador cuenta lo dicho por el personaje, adapta su enunciado para no alterar su ritmo discursivo.
al reproducir textualmente se usan comillas y 2 puntos
usa la conjunción que: él le dijo que...
es fundamental identificar que personaje habla
el narrador indica que personaje habla
el modo de hablar debe evidenciar la forma de ser
el narrador señala los aspectos de la conducta
el diálogo es espontáneo, fluido y fiel a la lengua oral
pierde espontaneidad
*otra modalidad es el estilo Indirecto libre, en el que se fusionan los 2 estilos anteriores. Es más complejo y ambiguo. Ej: Antonio siempre la recordaría.
*es importante manifestar la intención del personaje.
2.7 El Espacio: lugar en el que transcurre la acción del relato, presentado por el narrador y a veces por un personaje.
2.7.1 Clasificación:
-Físico o Escenario: lugar donde suceden los acontecimientos. Puede ser abierto o cerrado.
-Sicológico: atmósfera espiritual que envuelve a los personajes y a la acción. Ej: ambiente de tristeza.
-Social: entorno cultural, histórico, económico, social etc. donde se desarrollan los hechos.
2.7.2 Descripción de los escenarios:
-Estática: presenta el espacio sin acontecer.
-Dinámica: describen los espacios según avanza el acontecer como una cámara de cine.
2.7.3 Influencia del espacio en los personajes: a veces el espacio adquiere vida y se relaciona con los sentimientos y acciones de los personajes, influyendo en su manera de actuar.
2.7.4 Ambiente: los personajes se contactan con un conjunto de objetos o circunstancias que estimulan un estado de ánimo.
2.8 El Tiempo: en un relato el tiempo adquiere un valor diferente, según sea real o imaginario.
2.8.1 Clasificación:
-Tiempo de la historia: presenta las acciones en un orden lógico y causal. A través de una sucesión cronológica de acciones relacionadas según causa y efecto. No siempre coincide con el tiempo del relato.
-Tiempo del relato: es la disposición estética del acontecer de la narración. El narrador organiza el Tiempo de la historia de tal modo de instaurar un temporalidad artística.
-Tiempo referencial histórico: tiempo de la realidad histórica al que se remiten los hechos narrados. Puede también referirse al tiempo del escritor, que es el contexto social y cultural en el que este escribe.
2.8.2 Disposición de los acontecimientos:
-desarrollo lineal, causa- efecto. Según el Tiempo de la historia.
-disposición en el discurso narrativo (tiempo del relato). Relacionado con la anacronía.
2.8.3 Anacronía: provocar una ruptura temporal en la narración, introduciendo un hecho con una cronología distinta a la de causa- efecto.
-analepsis: retrospección.
Racconto: retroceso extenso en el tiempo y vuelta al presente.
Flash Back: retroceso temporal breve y retorno rápido al presente.
-prolepsis: el narrador mira hacia el futuro.
*en el cine, la prospección y retrospección se llaman Flash Forward y Flash Back.
2.8.4 Parte de la historia que se quiere privilegiar:
-ab ovo: orden cronológico o desarrollo lineal: privilegia el desenlace.
-in extrema res: empieza por el desenlace, privilegiando el acontecer.
-in media res: se empieza por el hecho en el que se está interesado, se vuelve al inicio llegando hasta el final.
3) Exposición: modalidad discursiva cuyo objetivo es informar. Presentan ideas que aclaran o explican conceptos y argumentos.
3.1 Características:
3.1.1 La Explicación: es fundamental explicar con claridad la información. Se debe tener en cuenta:
-la naturaleza de la información: dependerá el lenguaje y vocabulario pertinente. Ej: literario, histórico, científico.
-tipo de receptor: el discurso se adaptará al tipo de estudiante.
El emisor deberá:
-seleccionar el vocabulario más adecuado. Deberá ser técnico y denotativo. Adecuado al nivel de comprensión del lector, o sea, un nivel de divulgación masiva o un nivel especializado.
-utilizar estructuras sintácticas simples y breves. Deben usarse complementos para precisar conceptos.
-emplear la forma verbal de presente indicativo, ya que su valor intemporal más apto.
Ambos se relacionan con la enunciación (acto de decir del emisor al receptor en una situación determinada). El emisor del texto deberá adecuar su formas lingüísticas para lograr el éxito.
3.1.2 La Objetividad: la información deberá ser comprendida por todos los receptores de una misma manera, sin la presencia de apreciaciones personales o subjetivas. Se puede agregar algún comentario que no altere.
3.2 Estructura de un texto: orden en la entrega de información. Cada párrafo tiene una idea principal.
-Introducción: presenta o delimita el tema. Se expone el propósito, procedimiento y hechos a desarrollar.
-Desarrollo: la parte donde se expone, organizando la información de determinadas estructuras.
-Conclusión: se recoge la idea expuesta en la introducción, se sintetiza o recapitula. Se concluye.
3.3 Organización interna: varios tipos de estructuras.
3.3.1 Deductiva: el tema se expone al inicio del texto y tiene carácter de idea general o definición. A continuación, se desarrolla con informaciones particulares que la explican o demuestran.
3.3.2 Inductiva: se inicia con la presentación de los datos o informaciones particulares, como ejemplos, para terminar con la idea principal y general del tema.
3.3.3 Enumerativa: presenta una lista de propiedades que describen un objeto, hecho o idea. Puede ser parte de una estructura descriptiva.
3.3.4 Descriptiva: uso de datos o informaciones que describen o caracterizan un hecho, teoría, objeto, etc. Es técnica y objetiva. Puede utilizar la estructura enumerativa y de comparación y contraste.
3.3.5 Temporal o Secuenciada: se presenta ordenada cronológicamente por lo que tiene carácter narrativo. Se utiliza palabras para indicar la secuencia: antes, después, etc.
-textos instruccionales: presenta la realización de ciertos procesos, ordenados a través de expresiones como: primero, segundo, para terminar, etc.
*el orden de las ideas se puede presentar a través de títulos o subtítulos.
3.3.6 Paralelística: presenta un concepto y, a continuación, a través de columnas paralelas o apartados se amplía. Es habitual en enciclopedias, reportajes.
3.3.7 Causal: presenta un hecho que es la causa de que se produzca un efecto determinado. Se usan palabras como: así que, como resultado, etc.
3.3.7 Problema-Solución: tiene 2 partes: primero se expone un problema (s) y después las soluciones.
3.3.8 Comparación y Contraste: se expone una serie de ideas que comparan y contrastan las diferencias y similitudes de un objeto. Se usan analogías y descripciones. Se utilizan expresiones como: semejante a, sin embargo, pero, etc.
3.4 Cohesión y Coherencia:
Cohesión: que el texto este bien construido y organizado a través de los procedimientos formales.
Coherencia: que tengan sentido la ideas planteadas.
3.4.1 Procedimientos de cohesión:
a) conectores: son palabras o expresiones que nos señalan las ideas u oraciones, para organizarlas en un texto.
-adición o suma: y, también, además.
-alternativa o separación: o, ya sea, ya.
-oposición: pero, sino.
-limitación o reparo: aunque, no obstante.
-condición: siempre que, según.
-Motivo, causa o razón: porque, ya que.
-consecuencia: por lo tanto, por eso.
-comparación: como, más que.
-tiempo: antes, después.
-finalidad: para, a fin de.
-pronominalización: lo que, cuyo.
-manera o modo: así, bien.
-afirmación: sí, por supuesto.
-negación: no, nunca.
-enfrentamiento: contra.
-aclaración, reiteración y ejemplificación: es decir, por ejemplo.
b) marcadores discursivos: señalan las distintas partes en que organiza un texto, ayudan a su organización.
-anuncio o presentación: quisiera decir que...
-comienzo: para empezar.
-orden o secuencia: por último.
-continuación: en seguida.
-resumen: en síntesis.
-conclusión: en definitiva.
-de transición: por otra parte.
-digresivos: por cierto, a propósito.
-espacios temporales:
_de anterioridad: hasta el momento.
_de simultaneidad: mientras, en tanto.
_de posterioridad: luego que, a continuación.
c) correferencia: reiteración de personajes, lugares o cosas por medio de expresiones sinónimas.
d) pronominalización: usar pronombres al referirse a palabras o frases sin tener que repetirlas:
-Personales: señalan las distintas personales gramaticales: yo, tú, usted.
-Mostrativos: son los que muestran y sitúan en el espacio: éste, aquel, esas.
-Relativos: se refieren a un nombre o antecedente ya mencionado, se usan para relacionar 2 oraciones, son anáforicos: el hombre que vino. El que sustituye a el hombre.
Uso de Relativos:
Quien y sus formas: se refiere a personas.
Que, cual, cuyo y sus formas: se refiere a personas y cosas.
Concordancia:
Que, cual, quien: concuerdan con el género y número de su antecedente.
Cuyo: no concuerda con su antecedente, si con el sustantivo que le sigue.
Anáforas y Catáforas: son recursos de cohesión que consisten en utilizar un pronombre en relación con su frase nominal o antecedente en distinta posición dentro del enunciado.
Anáfora: la posición del pronombre con respecto a sus antecedentes es posterior. Ej: Tanto los primeros como los segundos están mal. Ellos lo aceptaron.
Catáfora: la posición del pronombre es anterior. Ej: Supe que lo sucedido, la pelea, fue terrible.
3.5 Recursos de los textos expositivos:
3.5.1 Recursos verbales: emplean el lenguaje oral o escrito para exponer y explicarlos contenidos.
a) síntesis: exponer en forma breve un contenido. Presentar lo fundamental, manteniendo la organización
b) ejemplificación: los ejemplos es fundamental para explicar una idea, ilustrando a través de características.
3.5.2 Recursos no verbales: emplean imágenes, símbolos, etc para exponer visualmente un contenido.
a) esquemas: representación gráfica de cosas inmateriales. Usa signos gráficos que ordenan las ideas fundamenta- les en frases cortas, pero esenciales para captar el sentido.
b) diagrama: tipo de esquema en el que se presentan las relaciones entre ideas, o información entre las palabras claves o frases breves. Redes semánticas o mapas conceptuales.
_diagrama en árbol:
_diagrama radial
c)gráficos: emplea estructuras figurativas (ej: círculos), signos lineales (rectas), color, frases breves y título.
-esquemáticos: diagramas, organigramas.
-gráficos figurativos: carteles, planos, croquis.
-gráficos estadísticos: de barra, circulares.
3.6 Lenguaje del Texto Expositivo: debe considerar las características del receptor.
3.6.1 Discurso expositivo de divulgación: el autor explica clara y objetivamente un tema de interés general, dirigiéndose a un receptor no especializado en el tema. Debe ser fácil de comprender. Ej: manual de estudio.
3.6.2 Discurso expositivo especializado: se dirige un receptor especializado en el tema, más culto. El lenguaje es culto, específico y científico.
3.7 Tipos de Textos Expositivos:
3.7.1 Definición: fijar con exactitud el significado o naturaleza de una palabra.
Maneras de definir:
-uso de la etimología: señala el origen etimológico de la palabra. Ej: Polisemia: del griego "poli": varios y "semión": significados.
-uso de la paráfrasis: se explica a través de sinónimos más conocidos.
-estructura de la definición: se ordena la exposición así:
concepto por definir.
Ubicación del concepto en una clase.
Propiedades del concepto.
-énfasis en determinados aspectos del concepto: se destaca la función, composición, propiedades, etc.
-inversión de la definición: se describe o caracteriza un objeto para llegar a determinar su nombre=>identificación.
3.7.2 Noticia: fuente del periodismo y de los medios de comunicación. Es la información de todo hecho o acontecimiento actual que provoca interés a un gran número de personas, que pueden tener o no conexión con el acontecimiento. Sucede rara vez o tiene trascendencia social.
a)Características: veracidad, objetividad, claridad, actualidad, proximidad, consecuencia, tema, etc.
b)Estructura: posee una externa y otra interna:
Externa: 4 partes de su aspecto formal.
-Titular: es la parte inicial. Frases cortas, afirmativas y sin carácter literario, que no exceden las 13 palabras. Predominio de la construcción nominal y empleo de formas verbales no personales. Se divide en:
_Antetítulo: sobre el título, con caracteres menores.
_Título: se anuncia en un mínimo de palabras con caracteres mayores el contenido de la noticia.
_Subtítulo: frase colocada abajo del título con caracteres menores.
*antetítulo y subtítulo son prescindibles.
-Lead o encabezamiento: entrada, función: motivar la lectura. Sintetiza las 6 preguntas básicas. Debe ser breve y claro. Esta impreso con negrita o cursiva; o bien, al no resaltarse, coincide con el primer párrafo de la noticia.
-Cuerpo: son los párrafos que completan y amplían lo dicho en la base de las 6 preguntas básicas:
¿Qué? El hecho
¿Quién? El sujeto (agente o paciente)
¿Cómo? La manera en que se produjo
¿Cuándo? El tiempo
¿Dónde? Lugar o sitio
¿Por qué? Causas o razones.
*Se pueden agregar ¿Según quién? ¿Para qué? ¿Cuánto?
-Final: le da sentido al texto al señalar las consecuencias, soluciones y proyecciones del hecho. Algunas no lo tienen porque es aislada o porque no concluye con datos relevantes.
Interna: forma o modo en que se exponen los hechos.
-Orden Cronológico o progresivo: hacia delante.
-Regresivo: hacia atrás
-Emotivo: desde el punto de vista de un testigo, resaltar los aspectos más impactantes (pirámide invertida: razones de espacio en la diagramación de un periódico, en el que se pueden reducir los párrafos finales.).
-Intensivo: se inicia con el momento más emocionante y después se señalan los hechos anteriores y posteriores, produciendo efectos dramáticos.
3.7.3 Informe: exposición orientada a presentar de manera clara y detallada los datos e informaciones en torno a algún asunto, con la finalidad de extraer conclusiones o tomar decisiones. Su objetivo es darle al lector los elementos de juicio necesarios para comprender y solucionar o concluir las acciones.
Requisitos: motivación, organización, precisión, objetividad, visualización, raciocinio, etc.
Tipos: según la índole de su contenido.
-Científico: descripción de un fenómeno observado directamente por el informante, verificando un principio o proceso. Se rige por el método científico: observación =>hipótesis =>experimentación =>conclusión =>comprobación o refutación de la hipótesis.
-De Investigación: exponer de manera objetiva el resultado de una recopilación de datos referidos a un tema determinado. Consta de introducción (se plantea el tema y objetivo), desarrollo (se expone el contenido) y conclusión (sintetiza los aspectos fundamentales)
-de un Suceso: expone de manera fundamental lo acaecido en un suceso. Introducción (circunstancias del evento), desarrollo (presenta y describe las personas y acontecimientos) y la conclusión (destaca los efectos).
4) Argumentación: modalidad consistente en dar razones para defender o atacar una idea con el fin de convencer. Está orientada al receptor (función conativa o apelativa). Existen 2 posiciones: a favor, y en contra.
4.1 Características:
-Objeto: tema que admita diferentes puntos de vista, problema por solucionar.
-Emisor: quien manifiesta un posición determinada respecto al objeto.
-Carácter dialógico: confrontación entre el emisor y receptor, generando polémica.
-Finalidad: promover la adhesión mediante estrategias de convencimiento o persuasión.
4.2 Tipos:
4.2.1 Secuencial: se trata de una tesis y los argumentos que la apoyan. El cuerpo tiene diversas fases.
4.2.2 Dialéctica: más compleja. Presenta tesis, contratesis, argumentos y contrargumentos: posición crítica. Presentación del problema=> tesis o contratesis=> demostración => conclusión.
Recomendaciones para formular una tesis: brevedad, concreción y sencillez; sentido afirmativo; buena construcción; objetividad; presencia de las palabras claves.
Recomendaciones para formular argumentos: ejemplos o datos; no contradecirlo; ser concretos; entregar razones; no repetirlos.
4.3 Organización Interna:
Deductiva: se presenta primero la tesis y después los argumentos o pruebas.
Inductiva: primero los argumentos y después la tesis, a modo de conclusión.
4.3.1 Manifestaciones del discurso argumentativo:
-Situaciones no argumentativas: informes, disertaciones, conversaciones.
-Situaciones argumentativas: debates, foros, charlas.
4.3.2 Manifestaciones en lo narrativo:
-Fábulas
-Parábolas
4.3.3 Manifestaciones en lo expositivo:
-Ensayo
4.3.4 Situación Comunicativa: contexto (participantes, lugar, tiempo, fin, etc)
4.3.5 Elementos gramaticales, oracionales y textuales presentes:
-uso de la 2º persona para lograr una apelación al oyente.
-léxico muy expresivo, culto y técnico.
-hipérboles o exageraciones constantes
-redundancias y reiteraciones para insistir sobre una idea.
-pregunta retórica
-presencia de exclamaciones
-uso de expresiones intercaladas
-comparaciones y metáforas
-uso de la antítesis y contrastes
-uso de sustantivos abstractos
4.4 Estructura interna:
4.4.1 Tesis: idea que se defiende o reflexiona, pretende alcanzar la aceptación general y en eso radica su carácter polémico. Corresponde a una oración declarativa con verbo conjugado en modo indicativo. Se introduce con expresiones como: "en mi opinión...". Generalmente, la tesis comienza la argumentación (deductivo).
4.4.2 Premisas o bases: es el argumento que entrega información para defender la tesis, apelando a lo lógico-racional o lo emotivo-afectivo. Son los datos iniciales (dado que) fácilmente aceptables y comprobables.
4.4.3 Garantías: son las razones que avalan la tesis. Ideas que vinculan la tesis con las bases para ver la relación entre ellas.
4.4.4 Respaldos: son las ideas que sirven de apoyo a lo dicho en las garantías (datos, cifras, estudios).
4.5 Tipos de Argumentos lógico-racionales:
Argumento: razonamiento por el que se pretende probar o refutar una tesis convenciendo a alguien de esto.
4.5.1 Por analogía: semejanza entre conceptos, lo que es válido para uno es válido para otro.
4.5.2 Por generalización: a partir de varios casos comunes es obtiene una tesis, aplicada al nuevo caso.
4.5.3 Por signos: se usan indicios o señales para establecer la existencia de un fenómeno.
4.5.4 Por causa: se establece una conexión causal entre 2 hechos que fundamentan la tesis.
4.5.5 Del criterio de autoridad: se alude a la opinión de expertos o destacados en el tema.
4.6 Tipos de Argumentos emotivo-afectivos:
4.6.1 Afectivos: se dirigen a los sentimientos del auditorio con el fin de conmover y provocar simpatía o rechazo.
4.6.2 Por lo concreto: se emplean sentimientos familiares a los oyentes para que les afecten directamente.
4.6.3 Confianza del emisor: se hace creer que el hablante es parte de una idea que defiende a los oyentes.
4.6.4 Argumento-eslogan: frase hecha que se repite e invita al receptor a creer en lo que se expone.
4.6.5 Recurso de la fama: imagen o palabras de un personaje bien valorado socialmente.
4.6.6 Fetichismo de masas: la mayoría cree algo, por lo tanto es lo acertado.
4.6.7 Uso de perjuicios: si uno hace tal cosa, necesariamente es tal otra.
4.6.8 Recurso a la tradición: la idea se apoya en proverbios o frases tradicionales, aceptadas sin discusión.
4.6.9 Argumentos de conocimiento general o experiencias personales: frases hechas que nadie cuestiona relacionadas con la experiencia.
4.7 Falacias: argumentos erróneos o falsos. Se incurre por ignorancia o voluntariamente.
4.7.1 Apelación a los sentimientos o afectos:
-Al hombre: se descalifica al hablante sin dirigirse al argumento.
-A la autoridad: se cita a alguien que no tiene nada que ver con lo dicho, o se tergiversa la intención.
-A los sentimientos: se intenta conmover a alguien para lograr un trato especial.
4.7.2 Procedentes de errores lingüísticos:
-equívoco: se utiliza una palabra con distintos sentidos, generando conclusiones falsas.
-ambigüedad: se produce al hacer una redacción descuidada. La premisa es falsa en un sentido y en otro no.
4.7.3 Procedentes de razonamientos falsos:
-causa falsa: consiste en establecer como causa de un hecho el que lo antecede inmediatamente.
-regla general para caso particular: se deduce impropiamente de una regla general a un caso particular que no se ajusta a ella.
-generalización apresurada: se usa incorrectamente el razonamiento inductivo, enunciando una regla general a partir de excepciones.
-pregunta compleja: formular preguntas que suponen la aceptación de un información previa.
-apelación a la ignorancia: defender una idea basándose en que nadie ha probado lo contrario.
-tautológico o círculo vicioso: se defiende a partir de razones que dicen lo mismo que la afirmación original.
4.8 Recursos Verbales:
4.8.1 Dirigidos al raciocinio:
-Conectores de Causa: porque, pues, dado que, en vista que, etc.
-de consecuencia: por lo tanto, por consiguente, luego, etc.
-adversativos: pero, sin embargo, aunque, etc.
-concesivos: si bien, aunque, mal que, etc.
4.8.2 Dirigidos a la afectividad:
-designaciones y adjetivaciones:
*Calificaciones: intensifican o atenúan la fuerza de la tesis o argumento: probablemente...
*Restricciones: excepciones y restricciones al alcance de la tesis: con la excepción de...
*Valoraciones de posiciones ajenas: valoran positivamente o negativamente las ideas de otros: se equivocan si...
4.9 Recursos No Verbales:
4.9.1 Imágenes visuales: dinamismo, uso de color, fidelidad al referente.
4.9.2 Valoración de tipos humanos: sociales, sexuales, nacionales, etc.
4.9.3 Imágenes acústicas no verbales: ruidos, sonidos, etc.
4.9.4 Otros recursos: fotos, estadísticas, etc.
5) Discurso Público: textos escritos u orales que desarrollan un tema de interés para un gran número de personas, su emisor está investido de autoridad, tiene como finalidad convencer a quien lo recibe, llevándolo a tomar una determinada postura frente a lo dicho.
5.1 Estructura:
-introducción o exordio: se plantea el tema y se motiva a la audiencia a involucrarse en el discurso.
-exposición: desarrollo del tema, se citan argumentos. Debe ser clara, ordenada y el receptor debe estar identificado para buscar la manera de llegar él.
-conclusión o peroratio: síntesis de lo dicho, se apela a que los receptores tomen una posición respecto al tema.
5.2 Aspectos esenciales:
-intención
-propósito
-organización
-uso de los tipos de discurso
-relación jerárquica emisor-receptor
-usar correctamente el saber
-establecer claramente la perspectiva del emisor
5.3 Perspectivas del emisor:
-objetiva: sólo informa.
-crítica: se fija en lo positivo y negativo del tema.
-admirativa: aspectos positivos del personaje u ocasión.
-reflexiva: reflexión profunda sobre el tema.
-problematizadora: se intenta enfrentar a los receptores para lograr una participación activa de éstos.
5.4 Factores de la comunicación:
-Emisor: persona o institución con autoridad, lo hace válido.
-Receptor: colectivo o público.
-Mensaje: toma estructura de discurso.
-Tema: interés público, depende del emisor.
-Situación: ciertos ritos, dependiendo.
-Canal: medios de comunicación de masas o directamente.
-Código: nivel formal y culto. Recursos verbales, paraverbales y no verbales.
5.5 Tipos de Discursos Públicos:
-Comunitario
-Político
-Ceremonial
-Religioso
6) Discurso Privado: se realiza en situaciones de interacción privada o personal. Se manejan muchos supuestos, ya que el emisor conoce bien al receptor.
6.1 Factores de la comunicación:
-emisor: posee relación personal y, generalmente, simétrica con el destinatario.
-Receptor: es un grupo pequeño e identificable.
-Mensaje: tiene estructura de diálogo o de carta, diarios, mensajes, etc.
-Tema: de interés particular.
-Situación: informal si la relación es simétrica, y formal si no lo es.
-Código: si es informal será coloquial, si no, culto.
-Canal: va a depender si es oral o escrito.
tipos de discursos
.- Tipos de Discursos:
a) Discurso Descriptivo: centrado en la explicación o enumeración de las propiedades o características de una persona, objeto, lugar, animal o situación.
b) Discurso narrativo: se utiliza para contar o referir una historia o suceso. No solo se utiliza en los textos narrativos de tipo literarios, sino también en noticias, chistes, etc.
c) Discurso Expositivo: en este caso se prioriza la entrega de información respecto de algún tema, con el objetivo de incrementar el conocimiento del lector en esa materia.
d) Discurso Argumentativo: se estructura a partir de una tesis, la cual se defiende entregando razonamientos que permitan probar o demostrar dicha proposición, o bien persuadir al otro de lo que se afirma o se niega.
a) Discurso Descriptivo: centrado en la explicación o enumeración de las propiedades o características de una persona, objeto, lugar, animal o situación.
b) Discurso narrativo: se utiliza para contar o referir una historia o suceso. No solo se utiliza en los textos narrativos de tipo literarios, sino también en noticias, chistes, etc.
c) Discurso Expositivo: en este caso se prioriza la entrega de información respecto de algún tema, con el objetivo de incrementar el conocimiento del lector en esa materia.
d) Discurso Argumentativo: se estructura a partir de una tesis, la cual se defiende entregando razonamientos que permitan probar o demostrar dicha proposición, o bien persuadir al otro de lo que se afirma o se niega.
RECURSOS LITERARIOS
RECURSOS LITERARIOS
Tradicionalmente se llaman figuras o recursos literarios todos los artificios por los que el mensaje literario difiere del mensaje común. Unas figuras, las de pensamiento, se caracterizan por una chocante presentación de ideas; otras, las de lenguaje, por un empleo singular del código.
Principales figuras de pensamiento:
Con ellas, el autor no pretende sólo embellecer el lenguaje, sino que busca presentarnos sus ideas de una forma especial. Hay muchas maneras de presentar ideas. Entre la principales figuras de pensamiento, encontramos:
HIPÉRBOLE: se trata de emplear expresiones que literalmente exageran la verdad. Se busca con ella la originalidad o el humor. Puede ser idealizadora o caricaturesca.
¡Tan rubia era la niña, que Érase un hombre a una nariz pegado,
cuando hay sol no se la ve! érase una nariz superlativa.
Yace en esta losa Llevo un siglo esperàndote…
una mujer tan delgada
que en la vaina de una espada
se trajo la sepultura
PERSONIFICACIÓN (prosopopeya): atribuye acciones o capacidades de los hombres a los animales o de los animales a seres inanimados.
Silla enana El tren camina y camina,
Las islas van huyendo mientras tanto y la máquina resuella y tose con tosferina.
ANTÍTESIS: contraste de dos términos o ideas. Se unen dos contrarios.
Yo velo cuando tú duermes / yo lloro cuando tú cantas / yo me desmayo de ayuno / cuando tú estás perezoso de puro harto.
IRONÍA: consiste en decir una cosa de manera que se entienda que significa lo contrario; es decir lo contrario de lo que se piensa o se siente.
¡Qué inteligente!
APÓSTROFE: el autor se dirige a seres inanimados, fenómenos de la Naturaleza,…
En ti estás todo, mar, y sin embargo,
qué sin ti estás, qué solo,
qué lejos siempre de ti mismo.
Himno al sol, de Espronceda.
SINESTESIA: el poeta experimenta una sensación por uno de los sentidos y no es por el que normalmente la percibimos. Se da también en expresiones como voz dulce, color chillón, dulces colinas.
El tacto mira, palpan las miradas,
los ojos oyen los colores.
PERÍFRASIS: peri significa ‘alrededor’. Así, la perífrasis consiste en dar un rodeo para nombrar algo. Se emplean más palabras de las que son necesarias.
La lengua de Cervantes La tierra de Carmen
RETICENCIA: consiste en dejar una frase sin terminar y así insinuar más cosas de las que se dirían con la frase completa.
Chile fue primero un país de gramáticos
un país de historiadores
un país de poetas
ahora es un país de …
Si el poeta hubiese acabado la frase, sólo tendríamos la idea que él nos ha dado. Al dejarla en suspenso, cada lector añade lo que a él le sugiera, con lo que el texto aumenta sus posibilidades de expresión.
PARADOJA: se trata de una idea que, al leerla por primera vez, nos parece contradictoria, pero si reflexionamos sobre ella, vemos que no lo es.
Lo barato es caro Vivo sin vivir en mí/y tan alta vida espero/
que muero porque muero
Principales figuras del lenguaje
Para crear figuras del lenguaje, el autor se centra en cómo tratar los elementos lingüísticos (sonidos, sílabas, sintagmas, estructuras sintácticas…). Puede añadir, suprimir, repetir, combinar los elementos, e incluso puede cambiar el significado (esto serían los tropos).
ASÍNDETON: ausencia de conjunciones que la gramática aconseja. Se gana así en rapidez, fluidez del texto.
POLISÍNDETON: añadir conjunciones que no son necesarias gramaticalmente. Con ello se resalta cada elemento.
Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros
cantando;
y se quedará mi huerto con su verde árbol,
y con su pozo blanco.
ELIPSIS: se trata de suprimir, de elidir palabras sin que por ello se pierda el significado de la frase.
Y otra vez viene y mil la luz de enero
Lo bueno, si breve, dos veces bueno
ALITERACIÓN: es la repetición de un sonido o grupo de sonidos que intenta reflejar una sensación determinada. Cuando la aliteración intenta un sonido o ruido, se llama onomatopeya: tic-tac, zas, guau-guau.
Está mudo el teclado de su clave sonoro
Infame turba de nocturnas aves
La libélula vaga de una vaga ilusión
(Cri, cri, cri)
Hasta lo grillos se apiadan de mí.
ANÁFORA: repetición de un elemento al principio de la frase o verso.
¡Aquí hay mujer y manzanilla!
Aquí hay olvido; aquí hay refresco.
RETRUÉCANO: consiste en la repetición de dos términos pero invirtiendo su orden.
Sus vergonzosas noches de amor sin deseo
y de deseo sin amor
ANADIPLOSIS: cuando un verso o frase empieza con la misma
palabra o grupo de palabras con que acaba el anterior.
Oye, no temas, y a mi ninfa dile,
dile que muero
EPANADIPLOSIS: El verso empieza y acaba de la misma manera.
Verde, que te quiero verde
CALAMBUR: consiste en emplear dos o más palabras de tal forma que, si hubiéramos agrupado sus sílabas de otra manera, habríamos obtenido palabras diferentes.
Escribir en España no es llorar, es beber, Oro parece, plata no es
es beber la rabia del que no se resigna
a morir en las esquinas, es beber y mal
decir.
DERIVACIÓN: consiste un utilizar dos o más vocablos diferentes que se derivan de una misma palabra.
Pobres
sus velas cremas que iban al tope en las salobres
espumas de mar un muerto. Vencedora y vencida.
Muy bien, defiéndala, pero los tiros tírelos usted …
EUFEMISMO: palabra o expresión suave con la que se sustituye a otra que se considera violenta, grosera o mal sonante: pompis, aseo, mayores…
Algunas veces el poeta, además de emplear las palabras de una manera especial, hace que éstas adquieran significados nuevos, porque están representando ideas que no son las que tendrían por sí solas. Este tratamiento de la palabra que hace que cambie su significado se denomina tropo. Estudiaremos ahora los más importantes:
METÁFORA: consiste en establecer una identidad entre dos términos y emplear uno con el significado del otro. La identidad se da por alguna razón de semejanza o simplemente cuando el autor es quien establece esa relación de modo personal.
Las formas que puede presentar una metáfora son muchas, veamos algunas estructuras posibles. Llamaremos R al término real e I a la imagen.
R es I:
Pedro es fuerte como un jabato Pedro es un jabato
R de I:
boca de fresa
lengua de cuchillo
R:I (R,I):
juventud, divino tesoro
el otoño: isla de perfil estricto
la mujer, sombra triste, se sienta en una silleta
Metáfora pura: cuando no aparece el término real. Es la más difícil de entender puesto que hay que suponer o imaginar la realidad.
En dos lucientes estrellas,
dividido he visto el sol.
METONIMIA: mientras que en la metáfora lo que obra es la identificación por analogía, en la metonimia la relación que se da es de contigüidad. Por ejemplo, hablamos de los pies de la cama porque al acostarnos se sitúan los pies en esa zona del lecho, o del cuello de la camisa porque al ponernos la camisa coincide con esa parte del cuerpo.
Tipos de metonimia:
- La causa por la consecuencia:
¡Deprisa, Lupita! El espejo. Y una toalla húmeda para mi cara. Tengo que borrar la noche de mis ojos.
En esta metonimia, se nombra la causa (la noche) en lugar de la consecuencia (ojeras, somnolencia…)
-El continente por el contenido:
La Casa Blanca ordenará una investigación del asunto
Casa Blanca por Presidente de los EE.UU., que es donde vive.
Madrid exige a Londres que se cumplan las decisiones de la ONU respecto a Gibraltar
Madrid es el Gobierno español y Londres el británico.
Me he tomado una copa con Carlos en el bar de la esquina
- Lugar por lo que en él se produce:
Me he tomado un rioja
Mientras estábamos en el café
He comprado una botella carísima de coñac
- El autor por la obra
He comprado dos murillos para la sala de exposiciones
SINÉCDOQUE: es un tropo con el que nos referimos a un todo con el nombre de una de sus partes o a una de sus partes con el nombre del todo. No deja de ser un tipo especial de metonimia.
Una mano blanca, en el extremo de un blanco brazo, manejó con cautela un cepillo sobre sus hombros. Unos gruesos labios, en el extremo de un rostro amable, musitaron recomendaciones referentes a la puntualidad (…) Una voz musical, desde lejos, entonó una cancioncilla de moda que el investigador pareció escuchar con sonrisa ilusionada.
El novelista ha aludido a tres personas, pero nombrándonos sólo partes de ellas. Una mano blanca es una mujer; unos gruesos labios es otra y una voz musical representa a otra.
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